编者按：上周末，羊城晚报小读者暑期手抄报创作大赛在广州番禺祈福新屯阝举行。由羊城晚报、现代小学生报、广州市中学语文教研会主办的这项赛事，迄今已举办五届了。

　　站在小报人办的报纸前，我们这些大报人都不禁有些汗颜：那么大胆的色彩运用！那么轻灵的版面结构！那么直率的意见表达！那么不羁的创意想象！孩子们关于考试的思考发人深省，有些问题大人们也无法回答……

　　今天本版选登部分获奖作品，并节选部分手抄报精彩内容，让我们一起来欣赏孩子们的杰作，一起倾听———

　　炼狱？天堂？

　　考试是通往天堂的炼狱。

　　你参加了考试，那么你就认可了考试为你安排下的道路；你痛恨考试，则表明你还没有找到其他的道路。

　　考试不是万能的，但不考试则是万万不能的！考试待我们并不薄，一考可以脱土，二考可以脱俗，三考四考就可以实现人生理想。所以，我们只要在读书，就别无选择，考试跟定了我们。

　　考试是学生的工作和职责，也是我们唯一的对手，它预支和兑现我们的成就感、胜利感、充实感，这些毕竟是一种难以抗拒的诱惑。

　　考试也是一种双向选择，我们选择了它，别人再通过它来选择我们！

　　考试是面镜子，照出老师的辛苦、乐趣，照出自身的不足和缺点，照出考生要用一桶水来考出一碗水的历程。

　　考试是块路标，通过它考出我们的未来。

　　考试是社会阶层流动的有效方式，让考试来改变我们的生活空间。

　　考试是一种生存手段，是一种身份转换途径。

　　考试是我们的神圣职责！是我们的拿手好戏！

　　考试不是一头慢吞吞行走的大象，不是大象屁股推不动。考试是一只五彩可人的凤凰，凤凰托起我们到达山巅，走进涅槃。

　　考试小菜一碟！

　　无论成败，考试魅力无穷：胜是鼓励，败作刺激！(《足迹》，小主编：广州市师范学校刘燕琦、叶彤)

　　考试的魅力

　　我喜欢考试，倒不是我的成绩特别棒，而是那种感觉：一坐进教室，一股强烈的紧张和兴奋就从心里涌起。平时的努力，复习的艰苦，烦恼、焦虑、希望、期待……就像千军万马齐集华山，一剑决雌雄。考试，其实就是一场自我挑战的经历。

　　从小学开始，这种经历不知重复了多少遍，那种感觉都永不消褪。唯一改变的，是随着年纪的增长，已不单纯是紧张和兴奋，其间又增添了几分自信和勇气。有些同学说，一提起考试就怕，甚至连小测也有点恐惧，最好读书不用考试，或者考试能改个样就好了。我却不这样想，只要不出怪题，不搞形式钻牛角尖，只要不会因为少个“了”多个“的”乱扣分，考试就有意义，就要继续存在下去。考试是检验一个人水平和能力高低的标准，当你脱颖而出，考个好成绩，不就是对努力的肯定吗？

　　考试考知识，考智力，更考信心和勇气。人生道路上，前面还有无数个考试在等待着你，有在课室内的，有在课室外的。鼓起勇气，全力以赴，相信每个考试都会让你得到一个完美的答案。(《号角》，小主编：广州市工艺美术职业中学潭允珊)

　　我们的方案：考试考试，变！变！变！

　　2015年，我让考试变成最容易的事：设计一套程序，在人脑与电脑间架起一条“索道”，用“缆绳”和“缆车”把压缩在光盘里的教科书输入人脑。这样在几十分钟里就可以学完从小学到大学的全部学业。各种媒体报道了我的这项发明，我还把研究成果申报了专利，所有的学校都取消了考试。从此，所有的学生都摆脱了考试的束缚，你会看到，工厂里、山野间、球场上、农舍里……到处都闪动着孩子们的身影，回响着孩子们的笑声。(《心语》，小主编：广州中山三路小学罗潇)

　　我想起电视里学生“打擂台”的节目，他们的做法是从语文、数学、英语、以及生活常识各科出题，让参赛者抢答。如果我们小学生考试，也能像这样用游戏形式进行，把考试与娱乐结合起来，知识就更容易入脑了。(《小喇叭》，小主编：东莞虎门镇中心小学黄靖雯)

　　现在的考试是闭卷考试，如果能分成三部分就好了。三分之一为闭卷考试，三分之一为开卷考试，三分之一为生活技能考试。例如实际生活技能考试，要考同学们煮饭、炒菜、洗衣服等生活技能。还要考社会交际能力，如：问路、与人沟通。这样我们能把学到的知识用到生活，真是一举两得。(《心声报》，小主编：番禺石楼镇中心小学何嘉欣)

　　最近我们的历史会考不仅闭卷考，老师还出了一道开卷的题目：用文字或图画来描述“我心目中的广州”。做得好的在原来闭卷分数上加分，做得不好不加分也不扣分；不做的连闭卷的成绩也没有。这种考试很活，给了很多机会给考得不好和有写作、绘画特长的同学。如果考得好又有特长，那可是锦上添花了！

　　我希望其它科目也能像这样来个“考试大革命”，可以以演讲、讨论、去图书馆查书写调查报告、辩论赛、劳作等方式进行。随着科技不断发展，还可实现远程教育，网上学习、网上出题、网上答题、网上计分、网上查分、网上录取……呵，更有趣，更轻松，学起来更有劲了！(《青春闪烁》，小主编：广东实验中学易于行)

　　中学生提出的考试新招多多，各有门派，老师们不妨参考参考。

　　“真枪实战”派：学生理卫生，可以让教师扮病人，让同学们“看病”、“诊断”，这样便可检验学生的学习情况和实际能力。

　　随机应变派：比如模拟一场火灾，看学生怎样自我保护。比如政治就别死记硬背了，可以时事题“美国出兵海湾是不是维护世界和平”，分正反双方进行辩论，之前可以查资料作准备。这样就可考出一个学生能否灵活掌握、运用所学知识和临场应变能力。

　　明查暗访派：通过不让学生知道的方式进行素质教育。比如同学和老师边吃边聊天，离开时能不能把垃圾收拾好，将坐乱的桌椅摆正；或安排学生在某公司实习，在公司门口放些小东西，看学生能否细心地将这些物件妥善处理。

　　拿手好戏派：让考生们拿出自己的特长来给大家表演，善唱歌的引吭高歌，善画画的即兴挥毫，善发明的当堂实验，弹琴、跳舞、演讲、举重……样样可以，然后大家评分。所谓“天生我才必有用”，人各有所长，何必只用一把尺子来衡量？人人身怀一种绝技，不就更精彩？(《绿营》，小主编：东莞市虎门中学叶晓静)

　　我们的烦恼：分数的奴隶

　　我是个听话懂事的孩子，可自从参加了作文学习班，有明显提高后，就做了分数的奴隶……第一次考试得了班上第二名，一回到家，我立刻向妈妈报告喜讯。妈妈听了比我还高兴，笑眯眯地说：“你是个接受能力强的孩子，是个神童！”我听了半信半疑地说：“没那么夸张吧？”从那以后妈妈不要我跟邻居家的小朋友玩，还规定我每天做完其它功课后，还要写一篇作文。结果我每天晚上10点钟以后才能睡觉，成绩也下降了，还要挨妈妈的骂。我该怎么办呢？谁能消除我的烦恼，让我回到快乐的从前？(《金钥匙》，小主编：广州番禺东城小学胡凌)

　　“双百”大战

　　我从一年级到三年级，语文、数学考试都得100分。每次我把试卷拿回家去，妈妈就进厨房给我弄好吃的，爸爸则喜滋滋地在试卷上签名。

　　不过，上四年级以后，要得“双百”就难了。要是拿不回这“两根油条，四个鸡蛋”，爸爸妈妈会怎么看我？最近考试，好不容易才拿到“双百”。于是我开了个玩笑，装作垂头丧气的样子跟妈妈说：“两科都不及格。”妈妈气得浑身发抖，大声问：“你是不是骄傲了？”爷爷像猛虎一般从沙发上跳起来，抓起小棍子就想打我。也许怕爸爸真的打我，妈妈拦住爸爸，怒气冲冲地责打爸爸：“你不是打麻将就是看电视，你理过孩子吗？要打，先打我。”火头上，他们真的打起来。我又急又气，大声说：“别打了，等一下……”我多么希望爸妈能了解我。(《金锁匙报》，小主编：番禺市桥小平小学邓佩仪)

　　尖子不好当

　　“当第一名感觉如何？”几名尖子摇摇头：“第一名不好当，心理压力太大了。”灵灵说起那段记忆，脸都拉长了：“四年级上学期，我考了全年级第一，之后，保不住下降，爸爸妈妈的脸色难看死了，勒令我周末不得出去玩，不得看电视。当时，我真想离家出走。”欣欣托起腮在叹气：“有些同学明知你考差了，还故意问你考得怎么样，明摆着令你难堪。”

　　“你们试过与爸爸妈妈沟通吗？”

　　记者又抛出一个问题：“怎么没有？”蕾蕾接过话题：“爸爸妈妈表面上是接受了，但转过头又把小事都扯到考糟了这件事上，烦透了！”韵韵、威威和彬彬算是幸运者，他们的爸爸妈妈对考试成绩态度比较开明，认为只要尽力就行了。(《成长报》，小主编：番禺市桥镇小平小学邓健枝)

　　评委评议

　　陈心宇(羊城晚报社委)：手抄报比赛年年有进步，今年由于写的是自己最熟悉的生活，孩子们写来真情流露，令人信服。他们写出了对考试的爱或恨，自信或焦虑；写出了考试给予自己的人生感悟：人生何处不是考场？孩子们还展开想象的翅膀，为考试设计了许多耐人寻味或令人捧腹的形式。他们还向社会提出了自己的思考：高分等于高能吗？分数意味着什么？

　　曾小兰(《现代小学生报》编辑)：往年好象高中生不太重视手抄报比赛，但今年高中组的进步非常大。版式精美，突破成人报方方正正的格局，运用方圆、交叉、色彩的搭配，给人一种音乐的流动感。内容敢于讲心里话，很有见地。美中不足的是规范字的运用，个别作者使用繁体字，或在大标题中出现错别字，影响了成绩。

　　蔡义为(《现代小学生报》编辑)：小学组的手抄报没有一个报名是相同的，孩子们童言无忌，大胆说出自己的意见，比如“老师你也要认真检查”等。这很好，小孩子办的报纸一定要有小孩子气，要大胆创新，大胆想象，这样的成长才有个性。但是小朋友们要注意，手抄报里错别字、错句可真不少。(刘虹整理)

　　本届评委

　　《羊城晚报》：陈心宇、林海利《现代小学生报》：曾小兰、黄鉴铭、蔡义为、魏春风广州市中学教研会：黄永光、罗易<