现在老师们都有些疑惑，这评定职称，到底是对老师教学能力的评定、教学贡献的肯定还是别的什么？特别是现在的所谓“论文”，有的是为评职称而花几百元买的一个红本“证书”，至于写什么，恐怕很多人自己过后也不记得了，更别说对教学有什么用处了。当然，我不否认特级教师把实践上升为理论的指导作用。前几年按工作年限评定职称虽有熬年头的缺点，但现在又走向另一个极端。中小学教师整天面对的是学生，基本任务就是教学，做好教学活动本身就是教研过程，只要他们胜任教学，应根据实际水平给予相应的职称。我认为以教学工作年限为基本条件的评定职称方法虽有缺点，但正像目前的高考一样，还没有一种更合理的方法能代替它。
以前评上相关职称的，并没有论文及附加条件，为什么现在作这样的规定？制定政策者会说时代变了，信息时代来到了嘛，那也应区别对待。我觉得我们某些制定政策者，不看国情，不了解实际情况，关在屋子里制定政策。如在评职称中又加上了计算机过级、外语统考等等，就全国来说，何时能都用上计算机？明知年岁大的根本没学过外语，为了评职称，弄得代考的比比皆是。这都是不切实际一刀切的结果。实际工作中，有几个人去看外语杂志呢？
上行必下效，现在的政策，必然助长不在实际教学中下功夫，而千方百计花钱买证书的歪风。