中小学教师职称评定政策中规定要有论文，是号召大家进行“科研兴教，科研兴校”，大方向是正确的。而目前这项政策之所以变了味、走了调，是因为论文的评定、评审工作没有按照规范的评选程序进行，没有得到层层把关，论文的发表不是凭论文本身的质量，而是靠个人关系或是拿钱买。如今各种名目的学会、年会过多过滥，论文的含金量、可信度、真实度下降。

　　自1986年以来，哈尔滨市第三中学坚持规范评选论文程序，效果很好。具体做法是：论文的内容、课题要和教师自身的教学科研工作一致，不能教政治的提交一篇关于英语教学的文章。论文要言之有物，紧密结合自身教育教学内容，不能拿工作总结或东拼西凑或抄写几个新名词便应付了事。各教研组或年级组在接受教师申报的论文后，要通过听课、公开宣读论文等形式进行第一轮初评，上报学校的教育、教学研讨会进行第二轮评选，然后再向市、省级有关评审委员会逐级申报评定。这样层层把关、逐级上报，一定程度上保证了论文的质量，论文的含金量得到了大家的公认。

　　记者 刘丽梅 整理