一、教学内容
1．欣赏《小芽快长高》
2．歌曲《小树快长高》
3．动动，创创
二、教学目标
1．听赏《小芽快快长》，感受乐曲的活泼、优美的情绪，学生能跟着音乐即兴表现小芽出土后快快成长的情景。
2．指导学生们用亲切、饱满的情绪学唱歌曲《小树快长高》，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼地唱出祝愿小树苗长高的快乐心情。
3．通过创创、动动，培养学生的想象力和创造力，同时锻炼学生间的协作能力。
三、教学重点
歌曲《小树快长高》的学习是本节课的教学重点。
四、教学过程
1．组织教学
1）．听音乐进教室
2）．师生问好
2．欣赏《小芽快长高》
师：小朋友们，我们现在已经进入秋季，秋天是收获的季节，那么哪个季节是播种的季节啊？
生：春天
师：很好。春天农民伯伯在田间拨下了许许多多的小种子，这些小种子就慢慢地在地底下生长、发芽，那么现在就让我们一起来听赏《小芽快快长》，请同学们仔细听音乐的前面和后面有什么不同，大概发生一件什么样的事情？
初听音乐，提问：谁能告诉
生：（前面慢，后面快）
师：非常好！接下来我们再来听一遍，请同学们跟着音乐动一动（片段音乐）
师：那么，这段音乐究竟发生了一个什么样的故事呢？，让我们再来完整的听赏一遍
师：听完后，你觉得发生了什么样的故事？
生：
师总结音乐向我们讲了春天种子发芽成长的故事。
（师可以在这里提问1、小芽最后长成什么拉？2、小芽要伸长发芽需要什么样的外部条件？）
师：真棒！就让我们一起来拌做种子表演一下，
师生表演
3．新授歌曲《小树快长高》
师：小芽快快长，最后长成了枝繁叶茂的一棵棵大树。接下来就让我们学习一首非常好听的歌曲《小树快长高》。
教师范唱，提问你觉得那句最好听啊？
让我们来一起学一学（教师范唱，学生跟唱）
复听歌曲：提问：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（听录音）
生：（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）
师：听
学生读歌词
学生跟着钢琴轻声唱
师生对唱
跟录音唱
学生边唱边表演
五、结束：
师：回去把歌词背出来，再考虑一个问题小树长高以后对我们有何益处，我们下节课讨论。
听音乐出教室
课 后 反 思
《快快长》是由上海市“二期”课改新教材第一册第三单元第六课的内容。在教学中通过听、看、说、动、唱、创这一些音乐实践活动，培养学生良好的学习习惯、学习方法，激发学生热爱生活、积极向上的美好愿望。
本节课的主教材是体验乐曲《小芽快快长》和学唱歌曲《小树快长高》，在此基础上进行简单的即兴创编歌词和拓展活动。
在欣赏乐曲时我从情感体验导入，培养学生静心聆听的学习习惯。通过听、说、动的音乐实践活动层层深入的体验乐曲的情绪，旨在突破传统教学中你听我讲再模仿的教学模式，在师生互动中愉快的学习，体现了“二期”课改的新理念，而教师的作用在于循循善诱，挖掘学生的潜力。
在歌曲教学这一环节上我从听记和听辨入手，训练学生对旋律的敏感性和记忆力，借助打破常规，用有节奏感的音调来朗读歌词，帮助学生掌握歌曲内容、歌词节奏、歌曲中连音和跳音的区别，并能唱出歌曲欢快的情绪，体会歌曲的内涵。在这一环节中通过朗读歌词发现节奏难点并通过教师示范、指导解决难点，体现了学生的主动参与和积极投入音乐的实践活动，改变了传统的学习方法。
创编活动中培养了学生即兴创造、相互合作的能力以及训练了学生敢于表演的能力。同时也是对本节课学生对教学内容掌握情况的反馈活动。教师通过调控、指导、启发，通过学生自己策划、创编、表演的形式培养与同伴合作的精神，并逐步达到和谐、灵活、应变的多种能力。
拓展部分，由于时间的关系只进行了一部分，这也是这堂课的一点小小的遗憾，若是唱唱学过的有关树木、植物的歌曲、师生同在校园里种下一棵树苗这些内容的话，我想这节课会更成功的。
总之在本节课中，我力图以“二期”课改的精神为指导，立足于学生的角度进行思考，以学生发展为本，将兴趣贯穿其中，面向全体学生，关注个性发展，运用多种形式的音乐实践活动，从听、唱、玩、创中培养学生良好的学习习惯和方法，提高审美情趣，陶冶美好情操。当然自己还有很多不足的地方，但我相信通过学校为我们创设的学习机会，通过教研组的学习交流，通过自己一次次的实践锻炼，一定能逐步提高的。请各位老师多多指教。
