和谐的社会是由和谐的人组成的。在我们这片教育乐土上，活泼、天真的孩子、可敬的家长、默契的老师组成了一个和谐的班集体。在构建和谐的过程中，我们不断遇到各种难题，努力解决难题。

教师之间的和谐：在教师之间我首先树立的是平等、互爱。每位教师都只是班级的一颗小小螺丝钉，也许看起来微不足道，但是一旦缺少或是损坏，机器都不能正常运转。一直以来，我们团结协作，互谅友爱，默默奉献，教师之间形成了一种尊敬、爱护、心灵相同的和谐关系。 

教师与学生的和谐：健康的师生交流是建立和谐班级关系的基础。在一个班级集体中，教师与学生之间的关系对一个良好的班集体的形成具有十分重要的影响。在工作中，我始终坚持这样的教育理念——尊重学生，营造一个师生平等的空间；赏识学生，营造一个个性发展的空间；鼓励学生，营造一个不断进步的空间；关爱学生，营造一个互爱互助的空间。让学生在实际生活中感受到一种亲切的、活泼的、健康的师生关系。在我们班上，老师、学生彬彬有礼，清晨，一声“老师，早上好！”“小朋友，早上好！”的温馨问候，孩子们脸上绽放的甜蜜笑容，老师的亲切抚摸，让我们开始了一天美好的旅程！

学生之间的和谐：孩子们都来自不同背景的家庭，怎样才能让34个天真烂漫的孩子象亲兄妹一样互助友爱、和谐快乐地学习生活呢？这的确有些困难，因为学生间时不时会产生小磨擦。为了培养学生集体生活的好习惯，我常在语文学科教学中，有意识地渗透“道”的教育，并通过学生讨论，发表自己的想法，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。慢慢地，孩子们变了，他们懂得了爱别人，懂得了与人和谐的相处。

教师与家长的和谐：正确处理好与学生家长的关系也是班级人际关系的一个重要方面。孩子是每一个家庭的未来、父母的希望，而做家长的往往又会把这种希望转而寄望于孩子的老师，这对我们的工作增加了压力，也提出了更高的要求。在和家长沟通的过程中，我总是以平等的朋友身份对待家长，共同探讨、研究教育孩子的最佳途径，互相之间交流教育的体会，增进了了解。

“和谐”的真谛，渗透到我的教育工作中，让我更加深刻地体会到了“和谐” 二字丰富而生动的含义。