写论文促使老师们去学习理论，阅读大量的教育理论方面的书籍，再结合自己的工作实际，对自己的教育教学实践进行理性的思考，不断矫正自己的行为，使自己的教育教学活动更符合高层次的教师行为。真正的教育是科学与艺术的高度结合。所谓科学，就是要符合儿童心理生理发展的客观规律，符合社会的发展规律。这种规律性的东西就是教育理论。通过写论文，一方面要学习前人总结出来的理论，同时还会对自己的经验进行总结、提高，完善前人的理论，创造出符合新时代的理论，促进我国的教育事业进一步发展。当然，我们提倡理论研究要结合我们的教育实践，而不是进行纯理论的学术研究。
我认为，我们史家胡同小学近几年的发展与进步，就是与我校十分重视教科研这项工作分不开的。几年来，我校有计划有步骤组织教师们学习教育理论，特别是心理学理论，再结合我校实施的和谐教育模式，大大地提高了教师们的教育教学水平。我校成立了各种学科的教科研小组，大家分别参加了东城区、北京市以至国家级的科研课题，不少教师写出了有相当水平的论文，我校连续四届被东城区评为教科研示范学校。这样做，使我校的各方面工作一直走在前列。假如没有开展教科研工作，而仅仅是学校的教学设备先进，是远远达不到现在这样一个状况的。
我校教师论文大量获奖的结果，不仅促进了学校工作的进展，也给老师们本人带来了好处。我校教职工80多人，从1992年到现在，就有100多篇论文在市区以至全国获奖，有9人被评为中学高级教师，有4人被评为特级教师。