不是笑他，我自己刚开始的时候也适应不了，老想走下去看看他们，或者频繁地使用监视。而学生却是毫不在乎你，对他们而言，屏幕上的东西实在太精彩了！我转而想到，有必要在这样的课中硬要体现我的存在吗？！
我想通了，在备课、材料收集、设计知识的切入方式（这个好难搞）、到界面的友好、一直到整个软件的编写合成。等等的工作，难道不是老师的“主导”？课上的问题，早应在脑中模拟出来，并在软件中得以体现了。（这也难）
老师在网络课不是无事可干，利用讨论组组织学术辩论、掌握学生的思想动向、以平等的身份和学生“交流”（实为指导，当然学生不知情）、回应问题、组织某种学术观念（概念？我不想这样形容）......要做的太多了。我是组织者，这种感觉挺舒服的！
同时，网络是因才施教的好方法，特别是现在的大班教学！
很想听听大家遇到的实际问题，和分享好的提议。