噢，归根到底，老师上课点名是为了学生能自觉地学习。但大学是学生各展所长，独立思考的时期，大学生需要的是“市场式”的教育，要实现资源的最优化配置，需要有知识的自由流动，学生和老师之间要有双向的选择，最好是有一个“买方市场”，让学生在学习中处于主动地位。
大学生已有能力自觉学习。但现实是，一些老师点名仍然泰然自若，学生上课有苦难言，更可怕的是，点名还常用三次点名不到取消考试资格等规则来限制。
当然老师点名的理由也是底气十足。
其一曰：督促你学好本门课。这固然出于好意，只是学生水平参差，难以划一。有的学生喜欢这种上课的方式，但部分人却有自己的学习方法，强迫他们上课简直就是赶鸭子上架，还有的同学的知识已经掌握了，甚至已经超出了老师，再让他们每次课都到，听起课来也是索然无味。
其二曰：防止你不及格。考试不及格的后果相信每人都会明白，担心自己不能及格的同学，老师不点名同样也会来上课，有的人的侧重点不在本门课上，在保证能通过考试的同时愿意把更多的精力放在自己感兴趣的东西上，上课点名实际上就压抑了学生的个性。
其三曰：许多老师自感面对零零星星几人，讲课提不起劲儿，所以靠点名来营造课堂气氛。这不只是老师的悲哀，也是学生的悲哀：老师在上面讲得滔滔不绝，学生在下面昏昏入睡或神游万里之外。在某些高校的课堂上甚至出现老师眉飞色舞，学生埋头苦读课外书的尴尬。当然谁也不能否认老师点名有其苦衷，但老师为什么不站在学生的角度上看一下？上课点名不仅仅是一种做法，而且是一种观念：学校、老师到底给学生怎样的环境，这是关系到学生如何成长和成为什么人的大问题。