记得二十年前，上小学的时候，家里人就教育我，说学好数理化，走遍天下都不怕。 但后来，慢慢的这话没人提了。前两天，看《扬子晚报》，报道说，世界上目前可 产一万多种芯片，而我国目前只能生产三百多种。再回首往事，看看现在，心里很 难过，过去是我们自己现在是我们的学生一天到晚做数理化，最后又究竟做出 了什么？我们偌大一个中国，科学，技术，经济，文化，各行各业，能拿出手的东 西有多少？我想，我们不得不对我们的教育进行反思，我们究竟教给了孩子们什么？

    当前教育的现状

    我们的学生从小就被教育，上课要认真听讲，课后要认真完成作业。我们对学生的教育内容就是课本，学生的学习就是做作业，衡量各级教育的主要标准就是考试。学生整天就是忙于上课，做作业。课本上的内容就是我们教育的全部，因为考试的标准也就是看学生对于课本上的内容掌握的情况。

    因此，最终我们培养的学生，只会随大溜，说什么都相信，不敢独立思考；只会模仿，仿古崇外，不会创造性的思考，最好的学生也就是能读死书，会死读书，最后读书死。不要怪我们的学生没有想象力，创造力，我们的学生的想象力，创造力早就被我们自己给千方百计的掐掉了。我们的教学内容到哪都一样，我们的答案到哪也都一样。如果学生想的的内容，答的的内容有与标准内容答案不一样的，就是错的，就意味着将被剥夺受教育的机会；教师教的内容，就只能局限与课本之内，考试之内，否则不但白教，还会砸了自己的饭碗。我们的教育严格来说，并不是教育，而是监狱。思想羁勒在这个监狱里久了，就老实了，顺从了，就什么人都可以用了。只要听话，就是好孩子，就是我们的教育的灵魂。

    与这样的教育思想相配的是一套严密的教育监狱体系。一方面，江泽民总书记说创新是一个民族的灵魂，科教兴国，而另一方面中华人民共和国教育部的网站连都连不上去，就是连上去了，也几乎看不到什么更新的内容，就是怎么一个僵化封闭的教育部，却基本管理着全国所有的大中小学校，制定所谓的教学大纲，审定教材，组织各种考试，颁布各种文凭，决定着每一个中国人的教育。

    这就是我们的僵化，封闭，腐败的教育，中国的种种毒瘤都是在这播下的种子。要想从根本上铲除中国的大大小小的毒瘤，关键是要先要办好我们的教育。