松浦晃一郎向新闻界表示，世界教育在过去５０年间取得了长足进步，非文盲人口占世界总人口的比例由１９４８年的５０％提高到目前的８０％，但全球的成年文盲仍然高达８．８亿，１亿多学龄儿童没有入学。此外，由于教学质量问题，数以百万计的在校生无法从学校获得适应社会需求的知识或技能。
松浦晃一郎强调，作为《九十年代全民教育成就评估》的补充文件，该报告旨在促使人们重新审视教育的结构和内涵，为未来１５年内实现全民教育的目标设计新方向、明确新方针。
这份长达１７８页的报告共分４部分：第一部分回顾了国际社会对促进教育所作的各项承诺，包括各类条约、协定、宣言和行动框架等；第二部分着重介绍了全民教育的现状及面临的挑战；第三部分以中、高等教育为主题，分析教育发展的前景并提出了终身教育的概念；第四部分简要分析了时代赋予教育的新责任，如促进和平、维护发展和保障自由等。
联合国教科文组织每两年发表一份世界教育报告。《２０００年世界教育报告》是该组织发表的第五份此类报告。