这项名为“学校生活规定预示案”的方案适用对象包括小学4年级以上学生及所有初高中学生，方案对体罚的对象、程度、方式都做了详细规定。
预示案提出可进行体罚的情况包括：不听老师的反复训诫和指导，无端孤立同学，学习态度不端正，超过学校规定的罚分等；实施体罚的场所要避开其他学生，在有校监和生活指导教师在场的情况下进行；实施体罚之前要向学生讲清理由，并对学生的身体、精神状态进行检查，必要时可延期进行。
方案甚至对实施体罚的工具也做了具体规定，对小学、初中生，用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍；对高中生，木棍直径可在1.5厘米左右，长度不超过60厘米。但教师绝对不能用手或脚直接对学生进行体罚。关于体罚的部位，男生只能打臀部，女生只能打大腿部；实施体罚时，初高中生不超过10下，小学生不超过5下，程度以不在学生身体上留下伤痕为准，受罚学生有权提出以其他方式(如校内义务劳动)代替体罚。
这项有点黑色幽默意味的方案一公布，立刻在教师学生中引起赞反两派意见的激烈争论。奇怪的是，大部分教师认为这一规定无视学校教育现实，是教育行政的后退；但部分学生和家长则表示欢迎，认为这一规定合理，有利于保护学生的人格。韩国在1998年明确规定禁止教师对学生的体罚行为，但受传统观念的驱使，老师在学校里打学生的现象依然存在，体罚作为一种教育手段仍被人们认同。
此次公布的预示案还对建立校内奖罚分制，学生服装、头发的具体样式做出了规定。教育部有关人士说，此举是为适应学校生活的新变化，实现校方、家长和学生的自律管理，减少校内纠纷的发生。各学校将以此方案为基础，制定适合本校情况的“学校生活规定”，最终经校务委员会、家长会和学生会的审议通过后执行。(本报汉城6月28日电)