在今天的考场上，记者看到，参加考试的学生带着耳机和小话筒，根据计算机屏幕上出现的单词音标、句子段落进行拼读，或看图回答问题，计算机自动录音，形成学生个人的考试“档案”。学生可以听自己的录音效果，如不理想，可删除后再次录入。当然，答题时间是有限制的。
网上考试，学生感觉如何？老山中学的一位女同学对自己的成绩充满了自信。她说，这样的考试形式避免了紧张，更有利于发挥出自己的真实水平。京源学校的董超然同学认为，网上考试避免了一些人为因素的干扰，更客观、更公正。
北京市教育学院石景山分院的张平副院长在接受记者采访时说，从今天的考试结果来看，应用“网络评价”系统进行口语考试是成功的。网上考口语具有以下优点：一是能够更好地保证考试的公平、公正。以往各校举行的口语考试，都是由三位教师集体面试一名学生，教师的判断可能会受一些主观因素的影响，另外，这些教师的发音和语调难免有不够标准的地方；二是效率高。以往的口语考试方式需要花费大量的人力和时间，因此即使是托福这样的国际著名的英语考试，也无法进行大规模口语考试，而“网络评价”很好地解决了这个难题。
石景山区教委王兰芳副主任介绍说，此次网上英语口语考试，采用的是由清华大学云舟网络教育实验室开发的“英语网络评价口语测试系统”。据了解，该系统利用互联网技术，通过网上外教模拟对话组成试题库，建立考生口语录音档案，有效解决了大规模考试的英语口语评价问题。北京市教委已确定该系统为该部门国家公务员英语口语学习和测试系统。
据清华大学云舟网络教育实验室副主任韩峰博士介绍，该系统于1998年开始研制，目的是用于学生的过程性评价，即通过互联网的先进技术，从高一年级开始，收集学生在研究性小论文、学术周讨论、平时小测验，以及网上与专家教授进行小课题研究等方面的信息，建立学生的网上档案，以备在将来高校选拔人才时，可以展开更为公正和综合性的评价，以弥补“一考定终身”选拔方式的不足。清华大学副秘书长、校办主任史宗恺教授认为：“这种基于网络的过程性评价，不但可以全面考查学生的真实水平，更重要的是，由于避免了针对选拔性考试的应试教学，有可能从根本上改变基础教育中的应试教育倾向，真正推行素质教育。”从这个意义上讲，正如北京某媒体所评价的，网络评价可能引发高考的重大变革，并在培养创新型人才方面带来翻天覆地的变化。