一、 不道德 教育局有权解聘被指控为道德败坏或品行不良的教师。这是美国中小学解聘教师适用最为普遍的一个依据。教师不道德的范畴一般包括：（1）与异性学生之间的性行为。（2）与异性他人之间的不当性行为。（3）同性恋。（4）与学生之间性行为以外的不当行为。（5）对学生的人身鋢待。（6）课堂中的淫秽言行。（7）吸毒或酗酒。（8）欺诈或撒谎。（9）挪用学校经费等。
二、 不称职 法院允许教育局使用较为宽泛的“不称职”概念。对不称职行为的一般理解为：（1）教学能力差。（2）班级管理部门善。（3）个性品质有缺陷。（4）身心不健康。
三、 不服从 从实践上看，“不服从”大致包括：（1）擅离职守。（2）不执行课内教学及课外活动的有关规定。（3）不当体罚学生。（4）不当推荐或评价学生。（5）不合法地进行结社聚会活动。（6）无故指责上司。
美国解聘中小学教师的司法依据对我们很有启示：
一、 美国中小学校解聘教师的主要依据“不道德”、“不称职”、“不服从”，同样适用于我国国情。缺乏师德修养者不能为人师表，不能胜任教师工作的必然误人子弟。不服从分配，经常闹情绪的教师会成为害群之马，对于这“三不”有其一者，决不能心慈手软，姑息迁就。在这方面校长一不能畏权怕势，二不能顾亲恤友，更不能“见礼”心软。把不好这一关，错聘一人就有可能影响全校教师的情绪，造成不良后果。
二、 实施教师资格制度。依据我国宪法及教师法等法律对教师进行聘任与解聘，形成与社会主义市场经济体制相适应的学校用人机制。严格依法办事，避免长官意志、武断专横，甚至以公报私，切实保障教师合法权益不受侵害。
三、把握聘任原则。实行聘任制应有一整套科学严谨的聘任规则。要充分考虑到教师的年龄结构、知识水平、教学能力、敬业精神、工作实绩和地域特点等，应全面周到，力求客观公正，避免主观片面和弄虚作假。