据了解，北京市将依据这项《纲要》，使学校教育中德育与其他教育有机地渗透，形成教育内部的整体；使小学、中学、各学段教育相互衔接，形成学段教育的整体；使家庭、学校、社会教育相互配合，形成系统教育的整体，逐步构建起首都大德育整体化的工作体系。
三年来，北京市各区县在学习《纲要》上下了很大功夫，层层开展培训。房山区教育局在培训中“看好一带”：全区350所学校、2800名班主任、200多名干部观看了培训录像带；“学好两册书”：培训教材一二册；“开好三会”：干部分析会、师生座谈会、辅导员家长会。各区县还对德育工作进行整体规划，突出各自的德育重点。丰台区根据《纲要》精神，修订了“丰台区德育整体化工作思路”，制定了“丰台区中学德育管理条例”和“丰台区中学素质教育综合评价方案”。同时，通过抓试点学校，选择典型课题进行试验与推广。
三年来，北京市还选择16所学校作为市级试点学校，区县级试点校100多所，分别就整体规划学校德育体系、中小学衔接教育、新时期爱国主义规范化教育、学生道德品质养成教育、劳动教育及三结合教育等10余个课题进行实验研究，并取得了许多成果。