网友tgq163：有没有“论文”与教师教学水平的高低没有必然的联系，相反我倒认为，国家主管教育的部门要积极行动起来，在教育教学上、教材改革上、加大力度给广大教师指明：是应试教育、素质教育、还是实践教育？到底应该怎么走......
网友劳苦：现在中小学教师发表论文，大多数不是水平的高低，而是门路的多少和经济实力的大小，无可奈何地被逼入这种境地，又能拿那些制定“良策”的人什么办法呢！
网友先进：单方面把教育教学论文当作评职称的必要条件，是一种过于片面的要求，正如有些朋友说的，大多数教师在完成了本职工作之外，哪有心思去进行教育教学的研究？整天就是改作业，写教案就够烦的了。体谅一下我们的“老九”吧！只要有实际工作能力，不一定要写出有水平的论文才可以晋职。
网友llji：不只是中学教师，大学教师也存在两种分类，一种老师是科研型的，善于从事研究但在课堂上却茶壶里有饺子——倒不出来，一种老师是教学型的，上课生动，深入浅出，却不善于写学术论文，我觉得他们是互补的。在大学不能一味强调发表文章数量，在中学更不能以此为指标，应建立两方面考核评定标准，两种评优体系，才能更好发动教师积极性。
网友爱民：我觉得，教师的科研意识十分重要。因此，抓教育教学论文无可厚非！问题是，我们要看到的是真正有质量的论文，而不是凑数字的“乱文”。我觉得现在的问题是似乎走进了一个误区：教师们的教育教学科研成果，只能是“论文”。其实，许多优秀的教案、教学随笔，其含金量远远高于“论文”。我更喜欢看的是这一类“论文”。
网友yin：很有道理。现在不光是教师的问题，学校为了创什么名校，应付什么检查，也必须有一定数量的论文和课题。
网友卓仁新：教育战线的尴尬十分多！其原因归结到底还是我们这种体制下，用人的制度是何等尴尬！