教育部基教司副司长朱慕菊昨日在武汉谈论中外基础教育时说，目前中国中小学理科教科书内容深而窄，难度应为世界第一，小学数学课本深度高出国外两个年级，而科学精神、人文精神远远落后于欧美。
据朱慕菊介绍，我国教科书难度大及应试教育的高压使学生厌倦学校。在教育部对1.6万名中小学生问卷调查中，孩子们多填写“不喜欢学校生活”。与之相对的是，70％的校长和老师认为学校培养目标落实得最好的是基础知识与基本技能，90％以上的初中生睡眠不足，没有时间干自己爱干的事，随着年级的升高，许多学生完全成为升学机器。而调查对教科书的评价是：只关注基础知识和基本技能，忽略了学生人格的发展、品德及价值观的培养。对教育过程的调查显示，中国学生学习是接受性的，仅小学低年级学生还有一点开放性、培养学生创造性的作业。
朱慕菊称，我国现行的基础教育已不能适应学生和社会的需要，国家将围绕提高国民素质这一总体要求，进行以课程、教材为核心的改革。