在检讨外语教学的讨论中，《学英语是为了什么》一文让我感慨万分。在“英语热”一浪高过一浪的今天，这位同学能够大胆地对过高的外语学习热情提出质疑，其勇气及诚心确实可嘉。我敢说，这位同学所说的绝不是个别现象，而是目前高校一个普遍存在的问题。

　　毋须置疑，学好一门外语，对于加强我们与世界的联系与沟通是相当重要的。但因此把英语摆到一个很尊贵的位置，未免让人大不以为然。四年宝贵的大学时光，大半的精力都花费在英语上，专业课水平就那么回事，你说值不值？不值？不值又有什么办法？否则你将拿不到毕业证，拿不到学位证。问在校的大学生：你学英语为了什么？“过四级呗”，答案再明白不过。再调查一下已走上工作岗位的大学生们，有几个整天嘴里叽哩咕噜？英语曾过四、六级的有几个现在整天与外文打交道？在他们现在的工作岗位上，他们最后悔的又是什么？是后悔当初专业学得不扎实还是英语没再搞精点？

　　“英语热”与有关政策规定的导向有极其重要的关系。看看考研人群，他们在复习备考时，把大部分精力花在什么地方？去书店转转就很清楚。专业不过关，可以通融，不能正式录取，也可委培。而英语不够线，导师也只好对你“耸耸肩”。换句话说，无论你对专业是多么着迷，在这方面是多么渴求能够深造，而你也确实具备这方面的研究能力，但对不起，你的英语考了几分？而一个专业水平一般，英语达到分数线的考生却能够继续深造。还有一点，假使有英语系的学生想跨专业报考某个专业（尤其是文史类），你最好别考，人家用半年最多一年的时间看看所报专业的有关课程，然后就有可能及格，你学四年也白搭，因为你的外语比不过人家。两者相比，专业水平当然不可同日而语，但招生要的是分数。我大学一位老师，专业教得挺不错，见解很独到，而且授课语言脱俗。他想考博士，但英语亮了红灯，他只说了一句：“太残酷了。”便不再考了。我理解老师的悲哀。我坚决反对把英语凌驾于专业之上，尤其是研究中国古代文化方面的专业，比如古典文学、古代史、考古等等，更没必要把英语捧得那么高。

　　再看现在的中小学，随便你问一个学生：“所学课程中，你最重视哪一门？”“英语呗，那还用说？”花了大量的时间学英语，且不说仍是“哑巴”，对大多数学生来说，学了英语，有什么实际用处？ 　　而母语呢？我记得前几年一个资料显示：对一些在校硕士生、博士生进行语文测评，不及格者占大半。这应该是一个严重警告。我敢肯定，这些硕士生、博士生们的英语水准绝对不会低。语文学科的教学，在中小学尤其是在中学一直处于十分尴尬的地位。报纸上一直批评语文教学教法陈旧落后，可反过来想一想，又有几个人真正给予重视了呢？中学生们在对待语文和英语两门学科上，天平倾向哪一方？英语老师说，这是一种特殊的语法现象，是一个知识点，学生刷刷刷齐动笔；语文老师再形象地对知识点进行讲解，学生也懒得动手。我们的英语学得不好，不敢出国。老外呢，即使对汉语一窍不通，照样敢扛着背包来旅游观光。走在大街上，遇到老外，我们为自己不懂英语而羞愧，而老外却神气地咕噜着，还为你不懂他的话而深表遗憾。试问曾出过国的朋友们，你敢在华尔街上用汉语向他们问路吗？我们应该振兴我们的民族语言，我们应该为我们拥有世界上最美、最难的语言而自豪，我们不应该让英语在同学们心中的位置超过我们的母语。

　　中国有句古话，叫“过犹不及”。再问你一遍：学英语，是为了什么？