上月中旬，“四合院”的学生给本报打来电话，倾诉自己的苦恼。
上月28日，记者来到这所初中，围着几栋楼走了一圈，却没发现“四合院”的位置。这时，放学铃响了，从学校墙报栏背后走出一群学生，“四合院”原来隐藏在这里！
在校园内，从“四合院”出来的同学不敢回答记者的询问。记者追随着走出学校，他们开始讲话了，而且越围越多。
原来他们这一届学生共有7个班。初一入学时通过考试，择优录取形成了寄宿班7班；初一下学期分出了寄宿班6班；去年夏天初二期末考试后，按成绩又分出了两个好班———寄宿班5班和走读班4班。剩下3个班便进了“四合院”。
对此，校长这样向记者解释，那儿本是一个校办工厂，为了集中力量办学，便将其改做了教室。他同时说，学校没有好班差班的区别，只分寄宿班和走读班，寄宿班与走读班之间确实有差距，可师资配备是不分彼此的。
“四合院”里的学生不同意这种说法。他们说，“确有5个老师是我们与好班共享，但老师的态度却完全两样。”院内学生听不听课、懂不懂，老师不管，院里的复习试卷从来不收，答案抄在黑板上，而在院外，老师会按时收并批阅每一份试卷。院内的学生上课可以睡觉、讲话、下位，有时甚至打牌。他们不做作业，没有人追究，一个班40多学生，上交的作业有时十几本，有时五六本。
为什么不能自己严格要求自己呢？他们的回答是：“横竖是不行了。”