如今的孩子可谓聪明，小小年纪便和老师“玩”起了“上有政策，下有对策”。你老师找我爸爸告状，我便走向市场，雇佣个“临时爸爸”来替己受过。这样你老师解恨，我爸妈不知，本人免受皮肉之苦，“临时爸爸”也能得到实惠，岂不皆大欢喜？于是，某地劳务市场应运出现了一群“临时爸爸”，他们的任务是代替犯了错误的学生家长到校向老师领罪。雇佣这些“临时爸爸”的孩子，不仅有初中生、小学生，而且还有学前班的。

    笔者刚读到一些地方有关“临时爸爸”的消息时，觉得很可笑，也挺新鲜，可是静下心来，仔细回味一下，便感到心情很是沉重。“临时爸爸”的出现，绝非偶然，它是长期以来老师对学生实行“居高临下”教育结出的苦果，是一个“怪胎”。雇佣“临时爸爸”，是学生人格异化的倾向，是一种欺骗行为，更是学生对老师高压教育内在反抗的外在表现，理应引起高度重视。

    如果请家长到校，老师和家长能够一起分析孩子身上存在的问题，研究对策，使孩子纠正错误，努力学习，健康成长，是值得提倡的。然而，实际操作中却“变了味”。久而久之，学生什么都不怕，就怕老师叫家长到校。于是，一犯错误，一边是不愿、不敢叫父母，一边是家长不来老师就不让上课。无奈之中，孩子灵机一动，顺理成章的事便出现了——雇佣“临时爸爸”。

    要消除“临时爸爸”这一现象，根本不在孩子，因为孩子毕竟是孩子，正在接受教育，关键在老师。教育学生要注重方法，因人施教，循循善诱，要有“孩子犯错误，上帝都可以原谅”的宽广胸怀。对于少数“差生”要不急不躁，允许他们有反复，不要动辄就叫家长。作为学生家长，要和老师配合好，最好是刚柔相济，不要以为自己是家长，想咋的就咋的。只有这样，责任明了，方法对了，孩子自觉了，“临时爸爸”也自然会从市场上消失。