你给孩子制定过“奖惩分数线”吗？你觉得奖励和惩罚，哪种方式更能促进孩子的学习？这两天孩子们的期终考试已近尾声，你将怎样对待他们的考分?
▲孩子需要赏识
朋友的女儿就读的小学很有意思，她的考试成绩基本上都是优。朋友说，女儿班上的小朋友都是这个成绩，父母无法为孩子定分数指标，学生学得很开心，父母对自己的孩子也很有信心。虽没有为分数而竞争，而他女儿的学习也不错，所以没想到过为此而奖励她。当然每学期结束，总会带女儿去旅游度假，那纯粹是享受天伦之乐。
我较认同这种“赏识教育”。为什么非要为孩子订分数线，再以什么奖励措施吊其胃口，这不成了一种交易？其实在孩子、特别是低年级孩子的学习过程中，应该经常以鼓励为主。我不会“分分”计较儿子的考试成绩，但比较关注他是否掌握了教学要点，实在弄不懂的地方，帮助他掌握理解。至于给他何种奖励，我不会和分数联系起来。他平日学习蛮辛苦的，学期结束，我总会挤出时间，用掉公休假陪他出去放松放松。让他以快乐、自信的心态迎接新学期，这才是重要的。
我希望更多的学校能以改进教学方法、提高教学质量来增强孩子们的学习效果。至于父母，还是多多发现孩子的优点，多给他们一些真诚的赏识吧。（成乔尹）
▲我讨厌没有鼓励的日子
从小到大，无论取得怎样的成绩，爸爸从来都没有鼓励过我。记得初一升初二那年的暑假，因为期末考试时犯了两个不该犯的错误，尽管总分已经是年级第一，可爸爸还是关了我整整两个月。他拿了几大本习题册给我，说：“自己掌握时间做完它，我只相信‘熟能生巧’，我不想再看到同样的错误。”于是为了那些题目，我和同学两个月没联系，后来渐渐就习惯了自己和自己玩。我特别喜欢初夏傍晚放学的时候，不骑车、单手把着车座往前奔，永远别到家门口。
在大多数同学的眼里，我非常守纪律、重实干、不多话，静悄悄地就能把学习搞好。成绩好又怎样，谁晓得我心里的压力呢？我也很想跟朋友一起出去疯一疯、闹一闹，可又担心，若考试没达到爸爸的心理目标怎么办，下次就别想再出来了。（王鑫）
▲奖励可以是口头的
对于成长中的孩子来说，一味地看缺点肯定会遏制他的积极性，因此我主张以鼓励为主。并且，这种鼓励不一定都表现为实物的形式，也可以用口头表达。
我的奖励就是当众对孩子的成绩给予肯定，这在身边一些家长看来也许有点张扬，但确有效果。女儿已经五年级，无论在能力上还是学习上都挺不错，我想她还会更好。但我并没有采取要求“再接再厉”的方法，而是在平常鼓励的基础上稍作改变。那次在亲戚家里做客，谈到女儿的考试成绩，我拍着她的头说“这次虽然没能拿到第一，但爸爸也很开心，因为英语口语和舞蹈的进步很大”。女儿那天听得特别认真，接下来的日子里格外严格地要求自己。
其实每个家长在心里都会给孩子定一个目标，只要孩子努力就够了，何必拘泥于一分两分的差距。只要告诉她爸爸妈妈都很看重她，只要能让她树立信心，她的感觉就会变好，自然而然就更加上进了。（郑应丰）
▲奖励和惩罚两者并用
对我儿子来说，单纯的奖励或处罚都不能有效地促使他好好学习。如果只设奖励，大不了他会放弃奖品；只予以惩罚吧，他会觉得没动力。期中考试试验下来，两者并用的效果还不错。
在具体的操作过程中，我们一般采用“奖小罚大”、精神鼓励为主的方式。让他任意挑选一样自己最喜欢的食品，外加一件学习用品，最后由我们决定，并且告诉他，老师和爸爸妈妈都喜欢表现出色、成绩优秀的小朋友。因为，我们知道，儿子相当在乎老师和家长对他的看法。考试成绩如与我们的要求相去甚远，则罚大：我们将没收他目前最喜欢的玩具滑板车和奥特曼。
儿子很有信心，也很用功。虽然如此，我们担心这样会给他太大的压力而适得其反，所以，总是会在最后补充一句：“如果你努力了，但没考到好分数，爸爸妈妈会另行考虑的。”（张丽群）
▲向老师讨奖励
前不久，我给就读幼儿园的女儿报了个英语兴趣班，刚开始，女儿浑浑噩噩，老师提的问题十有八九回答不出。她旁边的几位小朋友应答自如，老师就会在他们额头上贴粘纸。
连续两个星期，女儿额角上光光的，也闭口不谈学英语的事。第三个星期，在课间休息时，我开玩笑问她：“粘纸怎么还未奖到”她却很认真地说：“妈妈，你不要再提这件事，好不好”没想到她心里把这小奖品看得这么重。
下课时，女儿满脸笑容走出教室，她额上已贴上了机器猫的图案。一路上，她把这粘纸剥下来，左手贴贴、右手贴贴，最后怕被风吹掉，把“机器猫”藏进小口袋里。
看到奖励对她那么起作用，我就给她的英语教师打了个电话和她商量，“如果她每次学英语能有所进步，能否经常奖给她粘贴图案”（钱敏）
▲惩罚手不软
如今的孩子大多在糖水里泡大，大人依着他们，这些孩子听不进半点批评，将来如何适应竞争激烈的社会。前车之鉴多得是，所以我对孩子比较严格，也定了分数线对他进行奖惩。
儿子尚读小学四年级，成绩在班内属中上水平，我定的分数线不会偏高，是能让他跳一下摘得到桃子的。去年暑假，他是否能去青岛姑妈家，就是以期末考试分数衡量的，结果分数未到，他没成行。虽然他妈妈和姑妈为他求情，但我铁面无私，怎能破下自定的规矩。对顽皮的儿子，应给他些挫折教育。
儿子知道我的脾气，去年下半年学习很努力，他知道要去青岛就得看自己的本事。这次期末考从他已考好的两门看，估计能过关。
我认为，严父慈母这样的角色分工在家庭里仍是管用的。父亲对孩子还是严格点好，为孩子制定量化的目标，并坚决执行，做到该奖的要承诺，该罚的不手软。（蒋与祺）
▲划“线”惩罚不妥
促进孩子的学习，鼓励很重要。但很多人只把鼓励表现在言语和精神上。我认为，物质上的奖励也是一种鼓励，就像学校里设置奖学金制度一样。这种奖励是对学生一学期来学习的肯定，也是对他保持好成绩的一种鼓励。
但在促进孩子的学习方法上，我不赞成制定“惩罚分数线”。奖励和惩罚，两者在孩子考试时造成的心态不一样。对孩子来说，想到如果这次考不好，而父母定的是奖励分数线，大不了奖励拿不到。可如果父母定的是惩罚分数线，那他或许会吃“生活”。那么孩子就会很在意“惩罚分数线”，在考前的心态就比较紧张，反而给他造成压力。所以，我认为奖励不要太重，不然会让孩子过分在意分数线。