教育问题不全是教育界本身的问题。“差生问题”的出现有其深刻的社会背景：一、在目前我国教育机制的转型过程中，教育目标并不明确，对学生仍然缺乏恰当的评价体系，“好”学生和“差”学生的分别主要是根据学业成绩来区分的，所以，虽然其他方面优异，但学习成绩差的学生自然而然地被当做差生看待了。价值观的混乱直接导致了不少好学生被人为地打入另册；二、社会仍然缺乏鼓励创新的氛围。人的发展总是难以全面的，有特长的孩子往往也有明显的短处，一旦在考试成绩方面出现了“短处”，该学生就不可避免地被视为另类。其实许多伟大的科学家都是“差生”，爱因斯坦和杨振宁就是例子。因此，营造一个鼓励创新的氛围至关重要，只有这样，那些有特长的孩子才能个个变成好学生，否则，“差生问题”就会永远存在。