高三毕业生小何“最近比较烦”，自从高考成绩下来后，出门碰上认识的人，
对方的第一句话总是：“考了多少分啊？”被迫就同一问题回答了多得数不清的遍
数后，临场发挥不佳的小何不禁要问：分数能否成为我的隐私？

　　回答一：可以

　　不久前，著名的教育专家孙云晓就倡导了“分数可以成为学生的隐私”这一新
理念。他认为，应试教育以分数一把尺子衡量人的成败，并以公布分数、排名次等
方式强化这种并不科学的评价，必然会让大多数孩子成为失败者，而更有可能让那
些失败最惨者生出邪念甚至走向绝路。而“分数隐私化”则可在一定程度上保护孩
子的人格尊严，让孩子真正地热爱学习并做到身心健康。

　　回答二：没有必要

　　有个小学生说得很实在：“分数变成隐私不好。差同学考得差，谁也不知道，
他也就无法激励自己了。如果给别人看了，大家不起哄，而是帮助他，这样就进步
了。”

　　更有家长认为：“如果分数成了孩子的隐私，那我们就很难把握孩子的学习情
况，无法与学校共同担负起教育孩子的责任。再试想，如果分数成为孩子的隐私，
孩子不必为考得不好而尴尬，自尊心可能会躲过一些伤害，久而久之，孩子会不会
滋生出逃避现实的不良心理呢？”

　　第三种意见

　　还有专家指出，应从尊重学生出发，考虑到所有的影响因素，以调动学生学习
积极性，提高他们的智力素质，全面发展其个性为根本目的，灵活地对待分数。服
从这个大原则，分数该不该公布，其重要性就退居其次了。

　　根据《现代汉语词典》，隐私是“不愿告人或不愿公开的个人的事”。我国
《未成年人保护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。”

　　常天乐