4月12日，《燕赵都市报》刊登了一个县“教育产业办公室主任”的一封来信，披露了他自己和同行们以及他的领导们如何“圈地洗钱”的内幕。比如，本来市场上0.3元一本的作业本，却按0.6元卖给学生，而且每个学生每年买“统一作业本”的钱不能低于10元。仅此一项，从全县10万中小学生中，就有50万元以上的赚头。再比如，从街上花2.1元钱批发来的盗版学生用小字典，却按定价11元要求全县5万多小学生必须人手一册。而倒腾这笔“生意”的某领导，没费吹灰之力，净赚30多万元。
看了这条消息，我惊的不是净土中的“不净”，而是在“传道、授业、解惑”的教育领域，怎么突然间冒出了一个“教育产业办公室”？是这个县的教育局“独创”，还是编制部门批准？是全国“仅此一家”，还是早已“遍地都有”？
“教育产业办公室”的奋斗目标，大概是要把教育办成能够产生“经济效益”的工业，而教育要实现“产业化”，就只能开发自己的“权力资源”。你敢不买我的商品，那我就有权不让你当校长、不让你当主任、不让你当老师、不让你来上学。“产业”一旦办到这种地步，就丧失了教书育人的道德底线。
当然，一些地方的教育之所以要实行“产业化”，也可能是不得已而为之。比如经费严重不足。但“产业化”所带来的经济效益，真的都用到了教育、用到了最困难最需要帮助的学校和学生身上吗？这是让人怀疑的。
摘编自《工人日报》4月16日 文/汪金友