最近的一个周日，记者去一所省城小学采访，见校门外三五成群地站着不少人，一问方知是送孩子上双休日特长班的家长。

　　据校方介绍，这所近2000人规模的学校，有1/3的学生上特长班；特长班包括球类、棋类、书画、舞蹈、英语、趣味数学、趣味作文等30多个科目。从小学生们手持的安排表可以看出，特长班的上课时间、地点、任课教师均已排定，挺正规的。校长告诉记者，过一段时间，他们准备搞个“成果展示会”：让小学生们当场表现自己的所学，能写(书法、作文)的就写，能画的就画，能跳(舞)的就跳，观众自然是小学生们的家长——让家长们给特长班的教学质量打打分。

　　记者认为，这个学校的做法很值得推广。他们把业余教育也办成开放式的，同样重视质量，而且将质量的监督、评判权交给家长，体现出对学生、对家长负责的良好教风。

　　目前在城市里利用双休日或平时的业余时间办特长班的不算少，可是否都会像这所学校一样，让小学生把在特长班的所学反馈给家长呢？

　　据了解，有的单位办特长班，把学生招进来、学费收上来后，教学却并不那么认真。比如教师说声“有事不能来了”，下堂课就“停摆”了；二三十个小学生围着一张乒乓球台，轮不了几圈，时间就到了；上英语时，本来是学习差的来“加餐”，可老师照顾的仍是学得快的。对这种情况，家长有反映、媒体有披露。问题是业余特长班的教学没有相应的进度要求，质量上也没有具体标准，反正老师爱怎么教就怎么教，愿教多少就教多少，上级教育部门也不管。

　　记者看到，办特长班还是挺受家长们欢迎的。这也是一笔教育资源，如果认真地管一下，效益会更好。当你看到小学员们挥笔做画、轻扣键盘、在音乐声中翩翩起舞，真感到孩子们学与不学就是大不一样。

　　目前那些对进度无要求、对质量无检查的失控状态亟应改善一下。应该学学这所小学，过一段时间就搞个“成果展示会”，让家长给教学质量打打分，这也是一种激励、一种管理。如果由市、区教育部门在全市、全区范围内，将学校、少年宫、文化馆、少儿活动中心等办的特长班，集中在一块儿向社会和家长展示一下，甚至来个“大比武”，那力度就大多了，对特长班的教学质量也会大有促进。那种以为是业余教育，就可以漫不经心地应付一下的情况也会得到有效遏制。　　记者 赵显坤