她活得很真诚也很真实，她说：“我的故事与那些身处偏远之地，忍受着工作与生活巨大艰辛的老师们相比，真算不了什么。”所以，这里讲述的只是一个一直奔跑在路上，普通的、年轻校长的故事。

　　昨天：领悟教育的真谛

　　1985年，刘娟以优异的成绩毕业于成都师范学校。刚开始工作，成都师范学校校长将刘娟介绍给家长。家长们见了，全都扁嘴巴——一个小丫头，管得了学生吗？结果，果然一切都乱了套：课堂上，学生们像锅里的饺子，按住这个，浮起那个；最恼火的是班务工作，刘娟觉得自己随时随地都在打扫清理，可是评比时，清洁保持还是全校最差的；白天和“小魔鬼”们打交道，晚上还得备课，可是常常一晚上备不出一节课……

　　想到自己一辈子就与这样的工作打交道，刘娟油然而生一种无望的悲伤，在刚刚走上教学岗位的日子里，她甚至渴望能够离开教师岗位。然而，这种渴望并没有发生，倒是在磕磕绊绊的工作中，刘娟看到了真正打动她的生活。她对教育的领悟伴随着工作时间的延长而逐渐深刻起来。

　　有个学生学习不好又调皮捣蛋，刘娟一生气，把他的位子调到了最后一排。过了几天，孩子的爸爸找到刘娟，恭恭敬敬地敬了一个礼，真诚地说：“老师，我是‘文化大革命’时的初中生，没学到什么文化，我不惜一切把孩子送到好学校，就是要他受到好的教育。”一个堂堂男子汉，为了孩子居然给一个年轻女孩鞠躬，刘娟被震撼了。

　　一次，刘娟留下一个住家很远的学生补作业，孩子误了交通车。结果，这个学生在寒风中走了一个多小时才回到家。孩子的妈妈心疼地抱着他哭了很久。刘娟知道后，非常后悔……

　　这一个个发生在身边的故事，教育并且深深地影响着刘娟，她开始明白：对几十个孩子，老师是至高无上的，他可能制造痛苦，也可能激发灵感；他能让人忧虑，也能让人开心；他能伤人，也能救人。刘娟决心投入自己全部的激情与热情，凭借执著与勤奋，走向沸腾的事业。

　　1990年，成都市第一次进行小学思想品德课赛课。区上选了两个年轻人，其中一个就是刘娟。刘娟教的是语文，教思品则是门外汉。第一次试讲，简直找不着北。可是，一个月后，刘娟获得了赛课一等奖的第一名。评委们说：在成都第一次看到这么富有情感和美感的思品课。

　　可又有谁知道，刘娟的这一个月是如何度过的？她翻阅了所能找到的所有资料，查遍了电教馆里所有的录像带。区电教馆在一个菜市场里，每天，刘娟都抽空到电教馆剪辑画面、配乐。当时，正是她妊娠反应最厉害的时候。春天的菜市场里弥漫着难闻的烂菜叶味道，刘娟不停地呕吐。这段记忆太深刻了，从那以后，刘娟就落下一个病：晕春天。

　　从那次上课后，刘娟是语文、思品学科齐头并进，工作量一点不减。十几年就这么一路走过来。

　　同时，刘娟深深地感受到，一个教师要有教育的良心，才可能有教育的爱心，爱是教育的基础。一个四年级的孩子，在班级里称王称霸，没有老师管得了。这个孩子的爸爸吸毒，妈妈每次到学校都跟着挨骂。刘娟当了这个班的班主任后，开始留意这个孩子的一举一动，观察了两周，发现了这孩子的三个优点，她决定请家长。孩子的妈妈来了之后，刘娟说：“今天我要表扬表扬你的孩子……”

　　孩子的妈妈一听，站在走廊上就哭了，拉着刘娟的手，将家里的情况一一告诉刘娟——家庭从富裕到一贫如洗，孩子从小就背负了太多的压力。刘娟认识到，这孩子只是希望有人重视他、爱他，只是他不知道该如何去表达。刘娟觉得，教育不是简单地去发现学生的行为习惯是否良好、学习成绩是否优秀，它需要教师付出全部的关心、爱心与信心，去体察每一个孩子的生活与心灵，然后给予真正适合他们的帮助。

　　接下来的日子里，刘娟用她无私的爱与宽容赢得了孩子的心，并且，她还成为了孩子母亲的心理医生，成为孩子母亲最可信赖的朋友。刘娟说，无论面对什么样的孩子，只要全身心地爱他们，教育的方法总可以创造，没有教不好的孩子，只有不用心的老师。

　　今天：拼命的学习与思考

　　教育是着眼于未来的事业，教师的工作是一种创造性的劳动。相应的知识结构、教育理论、文化素养、业务能力是一个教师成长的强大支撑。刘娟规定自己：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识爱学。十几年来，她积攒了几千余张读书卡，坚持写教学后记，几十本剪贴本和厚厚的一摞工作笔记，为她在工作中不断创新提供了广阔的智力背景。

　　翻开刘娟的笔记本，记得密密麻麻，上面有很多她自己的思考和想到的新点子。而且，刘娟收集的资料非常宽泛：教育、经济、管理、教学、人生哲学……无所不包。刘娟说，自己最大的优势就在于是一个勤奋的人，拼命地学习，拼命地思考，让工作与生活都有质量。

　　2001年，担任天涯石街小学校长后，刘娟将培养学习型教师作为提高学校核心竞争力的工作，并想方设法为老师开辟“教师论坛”，开设“教师专题系列讲座”，开展教研组、科研组探讨交流等活动，不断提升教师的学习能力。

　　与此同时，如何做一个校长也成为了她学习与思考的新课题。刘娟遇到的第一个棘手问题，就是学校实行全员聘任制。天涯石街小学是一个合并新建校，两校退休教师120人、在职人员83人，而教学班仅19个，人员大量超编。既要保证学校的发展，又要保证合并后的平稳过渡，加上对新工作的不熟悉，刘娟感到了巨大的压力。

　　但刘娟明白：只有战胜困难，战胜自我，才能靠近新的人生坐标。于是，刘娟开始了新的学习——找齐相关文件，向上级行政主管部门和有经验的校长请教，制定符合学校实际的方案。那真是一项艰苦的工作。那一个星期，刘娟每天工作十几个小时，遭遇失眠、突生白发……最终，在开学前，通过提前退养、外借、转岗、外调、办学前班等方式，天涯石街顺利消化了21名富余人员，没有一人因此而上告。刘娟的工作能力，令区教育局的同志非常吃惊也非常赞赏。

　　担任校长一年来，刘娟与学校老师们同舟共济，解决了一连串的问题。一学期的时间，学校通过了“成都市校风示范学校”检查、“成都市精神文明标兵”检查、“成都市义务教育示范学校”初查、“成都市绿色学校”检查。学校在英语教学、考试、寒假作业上的改革，也获得了教育界内外的广泛关注。

　　明天：继续风雨兼程

　　当校长后，刘娟更忙了。可是，刘娟的可爱就在于，她绝不会因为工作而改变自己对生活质量的要求。在天涯石街小学合并筹建紧张的工作后，离开学仅有两周，刘娟关了手机、打起背包，奔赴向往已久的西藏，痛痛快快地玩了一周。翻看每年一本“旅游留影”的影集，照片上的刘娟，穿着无比个性、无比自我的美丽衣裳，飞扬的长发，优美的姿态——这是一个爱自己的女人，这是一个让生活充满快乐的女人。更好的生活是为了更好的工作。刘娟说，苦干是一种态度，巧干是一种智慧。刘娟总能把生活与工作同时“经营”得井井有条。

　　回顾17年从一名普通教师成长为成都优秀教师、四川省特级教师、全国模范教师，成长为一名小学校长的经历，刘娟有一种特别充实的感觉。她说，自己所做的一切不是为了耀眼的光环，而是为了提升自身生命的质量，为了实现生命的价值。但是，个人价值的实现不是孤立的，一定是与领导的关怀、团队的奋力拼搏紧紧联系在一起的。所以，她愿意将自己经历的一切与更多的人分享与感悟。她为自己写下了这样一句话——“我把昨天打进记忆的背包，今天我抖擞精神，又起锚远航，既然选择了明天，就风雨兼程，破浪远航。”