对学生而言，快乐和长长的暑假是他们尽情休息和玩耍的时间，还未到正式放假的时刻，他们就已经在盘算假期的安排了。因为暑假的时间相对较长，孩子从学校回到家庭，而家长一般没有和孩子同步的假期，完全靠孩子自觉打理自己的假期生活，因此教师有必要对孩子假期的学习和娱乐的合理安排做出指导，让他们能渡过一个充实有序而又丰富多彩的假期。

   我们不乏看见有些孩子早早在假期的前几天匆匆把所有的假期作业全部完成，而在假期的大多数时间里终日无所事事；而有些孩子没有计划性，玩到快开学的时候，才在父母的催促下急急忙忙赶作业；有些孩子回到家庭里，白天的大部分时间是自己在家渡过，生活面相对比学校窄，或是不知怎样打发时间，或是整天在电视前消磨时光……这些现象的出现，一方面是由于孩子的自主性相对较弱并又缺少外部监督所致，另一方面可能是教师和家长没有给予他们如何合理安排学习和娱乐的建议和指导，因此在放假前夕，教师应该对此做出一定的安排，具体建议如下：

1、针对学生的特点安排相应的活动来唤起学生对这个问题的关注，并指导学生能较自觉地采取合适的策略来安排假期生活。低年级的学生自我约束性比较差，教师对他们的指导要尽可能从具体生活入手，帮助

他们处理可能会出现的种种不合理的情况。比如问问孩子假期里自己的暑期安排中明知不好却容易触犯的毛病有哪些，是否采取了一定的措施来纠正，或者让大伙都来出主意来帮助同学如何处理类似的问题等等，这样孩子能比较清楚地知道假期的学习和娱乐应该如何合理安排，避免出现上述的几种不良情况。

   高年级的学生认识和处理问题的能力要好，教师可以通过开主题班会、讨论等形式，鼓励同学自己发现问题和提倡自我反省，让他们在假期到来之前能以比较正确的态度来对待学习和娱乐。

   另外，教师也可以根据学生的特点和爱好，布置一些学习和娱乐相结合的假期任务，如让学生结成小组去做一些力所能及的调查，并作为假期作业在开学时汇报调查结果，改变以往只安排大量书面作业的做法。

2、与家长在假期安排上互通信息，并对不同年级的学生家长发出相应的号召，让家长发挥一定的督促的作用。

教师应该主动告诉家长假期有那些任务安排，让家长明了并能起督促的作用；另一方

面，教师可以通过发放资料、开办讲座和讨论等活动的形式，和家长一起探讨如何帮助孩子顺利渡过假期的方法，如帮助孩子制订暑期作息日程、安排有意义的家庭之外的活动等等。