培养幼儿听觉的注意力和记忆力——引导幼儿在生活中留意寻找有趣的声音

   幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。我们要有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音、这不仅是为了培养幼儿观察了解各种事物的兴趣，发展智能，而且也是为了提高幼儿分辨各种声音特点的能力，养成注意力集中地倾听音乐的良好习惯。

   在幼儿一日生活中，教师要抓住有利的时机，利用当时环境和现有的材料进行听觉能力的培养。

   我们可以从以下几个方面去引导幼儿在生活中留心寻找有趣的声音：

1、寻找声音。

你曾经在哪儿听到过什么声音？

让幼儿将他在生活中所听到过的声音描述一下，如：

--河里青蛙发出的“呱呱呱”的叫声。

--小钟走时发出“嘀嗒嘀嗒”的有节奏的声音。

--大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声。

--下雨打雷“轰隆隆”的声音。

--老师弹琴发出的声音。

--小猫叫时发出“喵喵喵”的声音。

--打鼓时发出“咚咚咚”的响声。

……

   在老师的启发下，幼儿能说出许许多多的声音，有自然界的声音，有动物叫声，有人类发出的各种声音，等等。在这种声响交织的环境里，让他们对周围的声音留心观察，注意倾听充分地体验和感受。

怎么才能发出声音？

组织一次活动，让幼儿自己想办法制造响声。例如：自己身体能发出的声音：拍手、跺脚、拍肩、拍腿；敲击发出的声音：撕纸、搓纸、揉纸、拍纸。

2、模仿声音。

对幼儿听觉能力进行训练，模仿声音也是其中一项练习内容：

模仿自然界的声音：

风声，雨声，雷声，流水声，海浪声……

模仿动物的叫声：

牛叫，马叫，羊叫，猪叫，猫叫，狗叫……

模仿野生动物叫声：

蝉鸣，鸟鸣，蟋蟀鸣，虎啸，狼嚎……

模仿人类的声音：

说话声，哭声，笑声，歌声，喊叫声……

其它的声音：

枪声，机器声，汽笛声，火车鸣行声……

   通过寻找、模仿、制造各种声音的活动，幼儿会感觉到声音在我们周围是无所不在，无所不有的一种物质现象。幼儿对各种声音的印象，随着听觉器官的不断发育和逐渐完善，即可储存在听觉记忆之中。为了加强他们对声音的印象及其再现，我们可能进行声音的辨别训练。

3、辨别声音。

   为了培养幼儿听觉的辨别能力，除了让他们注意收集，模仿，制造声音以外，还要在丰富幼儿生活经验的基础上，训练幼儿不断地辨别各种不同声音的特点，能从生活体验中快速、准确地辨识出各种声音，如，人的笑声、喊声、哭声、男声、女声、中年人、老年人、童声等等，以及自然界发出的各种声音。这就需要多听，多练，为进一步感知声音的强弱、快慢、高低打下良好的基础

                                                 选自<幼儿音乐素质的培养>（北京教育科学院）