“你这是不尊重我！”

　　如果一个满脸稚气的孩子一本正经地向你抗议，没准你会觉得好笑：“你懂什么……”

　　其实这并不好笑。日前，在“’99 尊重·基础道德教育全国研讨会”上，青少年的自尊问题得到了充分的探讨。

　　自尊心强，要求社会承认，要求成年人尊重自己的人格，却又常常不知道如何去尊重他人，正是当代青少年面临的一个问题。

　　究其根源，“强烈标榜自尊的青少年，往往缺乏真正的自尊观念”，中国社会科学院哲学所研究员李德顺说，“自尊是建立在自信、自立、自律基础上的，一个自尊的人，相信自己、依靠自己，更能把握自己。真正拥有成熟自尊观念的人，懂得如何去尊重别人，因为如何待人就是如何待己。而现在有些青少年把自尊简单地等同于面子，容易在自卑与自傲之间游走。”

　　游走到极端，就成了畸形自尊。中国伦理学会副会长许启贤教授也强调，自尊不是一些青少年表现出来的自高自大、自以为是、自作聪明、自欺欺人，乃至自暴自弃。为了得到成人社会的关注与认可，不少青少年故意做出一些离谱、过激、夸张的行为，以此来维护他们所谓的自尊，结果代价沉重。近日在中国人民革命军事博物馆展出的“为了明天·预防青少年违法犯罪”展览中，一个个因畸形自尊而自毁前程的案例令人触目惊心。一个年仅12岁的初一学生，因违反课堂纪律，被班主任严厉批评了几句，觉得自尊心受到了极大伤害，竟弑师泄愤。

　　青春的树苗总在有意无意的轻视和忽略中悄悄长大。怎样引导青少年树立正确的尊重意识？“这不是通过教科书，干巴巴地照本宣科就能完成的。”李德顺说，“应该营造一种相互尊重的社会整体氛围，让青少年在日常生活中潜移默化地体验和内化。这就要求成人本身就能起到言传身教的示范作用，要求成人给青少年应有的尊重，让青少年应该拥有的权利充分归位，给予他们承认和支持，允许他们发表意见，允许他们说‘不’，允许他们探索，允许他们犯错，这样其实更能激发他们的责任感和道德创造力。尊重青少年，这本身就是对他们最强有力的引导。”