良好的教育方式应该是快乐的，而不应该是枯燥乏味而又痛苦的。但是，我们中国的小学生的现状却不是这样，很多的小学生却没有体会到学习的快乐，教育的快乐。前段时间，我布置写一篇命题作文——“我忙，但很快乐”。在这篇作文中，百分之八十的学生用到了这句话：中国小学生是社会上最忙碌的人群之一。认真想一想，真的很可悲。但是没有办法，这个现实无法改变，即使想改变，也不是一时半会儿能够改变得了的。

然而在这样的现实中，是否我们的孩子只能够拥有一个忙碌而痛苦的童年呢？答案肯定是“否”。教育如何让孩子更快乐？是一个值得学校和老师认真思考的问题。老师应该为孩子营造快乐的学习环境和设计丰富的学习内容。在我们樱花园小学，“书法”是学校的特色之一。书法是我们中国最重要的文化符号之一，孩子从小练习书法不仅是通过练习写字让自己能写得一手好字，更是对中华文化的一种传承。在日本，小学生也基本普及“书道”（日本称书法为书道）了，而我觉得中国的文化应该由中国的孩子传承下去，中国孩子任重道远。我们小学每天中午都会安排一段学生书法时间，让同学们每天坚持练习书法。“书法”就像是小学生每天忙碌的学习生活的调味剂，让学生在忙碌的学习之余有那么一些放松自己、修养身心的时间。同学们在练习书法的过程中，不仅能够练得一笔好字，加深对书法艺术的了解，更是能够释放学习压力，放松自己，修养身心；而在每天的练习过程中，一点一点地提高了自己的书法水平，从而也增加了他们的成就感和自信心。而这些品质都是儿童教育中最重要的内容，对他们以后的人生道路的规划也是非常有影响的。

书法作为一个中介连接了教育与快乐，让教育不至于沉沦在忙碌中。建议中国的中小学都应该普及书法，特别是在农村，农村的孩子教育资源相比城市孩子来说相对缺乏，孩子们除了了上一些主课以外，几乎没有什么能够娱乐身心的课程了。而书法绝对是农村孩子的最佳选择，因为它需要的资源不多，纸、墨、笔而已。