作业及批改总要求
1、字迹工整、清楚，字体大小适中，格式规范，行距适当。
2、各年级作业中，英语一律按照教材中规定的书写体书写，书写汉字一律用规范的楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3、一至三年级学生作业用铅笔书写，四、五年级学生作业用蓝色圆珠笔书写。
4、作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，需使用规范的修改符号，不得使用修正液或修正带。
5、簿本左上角编好序号。
6、学生做各类作业，都须在每次作业第一行写明课题和日期。
7、保持簿本整洁、平整，不撕破、不弄皱、不折角。
一、各类作业规范要求
（一）听、说作业——
（1）以教材配套的录音为听、说模仿练习的标准。
（2）单次听录音模仿练习的量，低年级不超过五遍，中、高年级不超过三遍。
（3）口语作业的布置要考虑学生实际完成作业的可行性。低年级重点加强教师对口语作业的检测，在中、高年级可以逐渐增加学生之间合作互动的检测。
（4）学校各年级备课组对听、说作业的完成要有具体检查的时间频度以及检查方式的规定。
（二）书面作业——
1、练习本
说明：对教材中每单元呈现的字母、单词、词组、句子需要进行一定量的抄写训练。根据新课程标准，二年级开始抄写字母和单词。在练习本上，通常单次作业中，抄写字母、单词、词组、句子各不超过两行；有关重点语言形式和语言运用能力的练习不超过三个项目。对于语段、短文写作可以在修改的基础上进行誊写。
规范要求：
1）抄写练习
（1）抄写字母、单词、句子一律用四线三格练习本，按照字母笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
（2）每个字母都稍向右斜，斜度要一致，一般为5度。
（3）书写字母和单词，间隔要均匀，一行写四个或四组；词组抄写为一行两个。
（4）抄写句子，一行写一句，另起一句要换行。
（6）凡汉字都写规范的手写体，写在英语单词、句子的下行，不可以写在四线三格内。阿拉伯数字也写手写体，作为序号，可以写在四线三格内，作为解释，同汉字书写规范。
（7）练习簿的每一页一均匀地一折六，左边第一条折线处划上边线。第一列和第六列中不出现文字（第一列中可写题号）。
（8）作业写错的地方，要用橡皮擦掉重写，不可以乱涂乱划。如果擦不掉或不能擦，须使用正确的修改符号在原文上加以修改，不得使用修正液或修正带。要增添或删除的，可以使用规范的增添、删除符号。
2）重点语言形式和语言运用能力的练习
（1）基本书写要求遵循抄写规范。
（2）按要求改写句子、句子问答或独立造句时，可以根据教师的要求抄写题目。 抄写题目应该完整，标明题目序次，书写、标点符号遵循抄写规范。有横线的要用尺量划。
（3）对于形式多样的练习题，年级组应该按实际情况规定统一的答题规范，做到要求明确，格式一致，避免随意性。
3）语段和语篇撰写练习
（1）语段、语篇的撰写是学生综合运用所学语言能力的反映。根据新课标的要求从三年级开始训练学生围绕学习材料的主题完成语段撰写，随着知识的积累，逐步提高语段、语篇写作的要求。
（2）基本书写要求遵循抄写规范。
（3）语段、语篇撰写时题目要居中书写，标题首字母大写。
（4）语篇的每一段落开头的第一个单词可以空出四个字母的距离。
（5）每一段落中句子可以连贯书写，不需每句换行。
（6）撰写语段、语篇时，每小节第一行可以空出4个字母的位置。句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。句号. 逗号，写在紧靠第三线上方；冒号：的下端和. ，相同，上端在中格处；引号‘’或表示名词所有格的符号’写在上格中间；问号？和感叹号！上端在上格中间，下端紧靠第三线；省略号…写在中格的中间。括号、引号的前半部，不写在一行之末，应该写在一行之首；其他标点符号可以写在一行之末，不可以写在一行之首；连词号—写在中格的中间。
2、默写本
说明：在课时、单元、模块等阶段学习结束后，可以在课堂上安排5到10分钟的默写练习。
规范要求：
（1）年级组内指定练习本作为默写本，听写、默写字母、单词、词组、句子或语段，教师要统一规定一行默写、听写的数量；听写、默写语段，第一行第一个单词前可以空出四个字母的距离。
（2）单次订正中，字母、单词、词组的订正量各不超过两行。语段、语篇中的错误订正单句。
3、教材配套的练习册
说明：练习册中的各项练习题目要求用英语和汉语说明，用简单的英语、易懂的汉语表示题意，以提高学生理解的准确性。每单元的练习中有一个以Task为名的综合训练活动，目的是增加学生综合运用语言的机会。Task是根据各单元希望学生达到的能力目标所设计，因此它可以根据学生完成的情况，成为评价他们自己或他人，或教师评价学生情况的参考。
规范要求：
（1）按练习册中各项练习题型的要求完成答题。有听、说要求的必须按照相应的听、说形式完成练习，并给予相应的评价。
（2）要求在给出四线三格中书写字母、单词、词组或句子的，必须按照抄写规范中的书写要求完成；要求在给出横线上书写字母、单词、词组或句子的，书写的字母下部齐下线，字体大小适中、匀称，间隔均匀，书写句子在两行以上的，第一行第一个单词前可以空出四个字母的距离。选择类练习应该根据圈出序号的或写出序号的不同要求进行，不可以任意选择。排序类题型应该根据要求用数字写出序号或用字母表示顺序，不可以用不符合题目要求的形式表示顺序。判断类题型应该根据要求用T或F，√或x等形式来表示对错，不可以不按要求用任意或习惯方式表达判断。划线配对类练习应该用量尺画出直线进行配对连接。
二、教师批改要求
1、批改前首先要仔细检查有无学生缺交作业。如有缺交，查明原因，并督促学生补交作业。及时认真批改，并注明批改日期；及时反馈并批改订正的作业，一般订正作业的批改最迟不超过两天。
2、批改使用红色水笔（圆珠笔），不得使用蓝色或黑色水笔（圆珠笔）或彩笔
批改作业。
3、学校教研组正确使用统一规范的批改符号。使用规定的修改符号批改学生文字表达中出现的问题（使用的符号须与要求学生使用的修改符号一致）。
4、答题正确的题目后面打“√”，错误的打“X”；符号要严谨规范，“√”、“X”的大小适当，不可随心所欲，任意批划。
5、批改语段、语篇时，写出正确词、句示范时要做到字迹工整，大小适当，符合书写规范。
6、平时的抄写、练习等作业按等第规定评为A, B, C, D四等。A类为优秀，B类为良好，C类为合格，D类为不合格。低于C类则需教师面批并指导学生重新完成。
三、评定A, B, C，D类的作业标准
1、A类作业标准：
（1）符合作业总规范要求。
（2）符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率为100%。
2、B类作业标准：
（1）基本符合作业总规范要求。
（2）基本符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率为80%以上。
3、C类作业标准。
（1）基本符合作业总规范要求。
（2）部分符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率不低于70%。
4、D类作业标准。
（1）基本不符合作业总规范要求。
（2）大部分不符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率低于70%。
二、教师批改要求：
1、批改前首先要仔细检查有无学生缺交作业。如有缺交，查明原因，并督促学生补交作业。及时认真批改，并注明批改日期；及时反馈并批改订正的作业，一般订正作业的批改最迟不超过两天。
2、批改使用红色水笔（圆珠笔），不得使用蓝色或黑色水笔（圆珠笔）或彩笔
批改作业。
3、学校教研组正确使用统一规范的批改符号。使用规定的修改符号批改学生文字表达中出现的问题（使用的符号须与要求学生使用的修改符号一致）。
4、答题正确的题目后面打“√”，错误的打“X”；符号要严谨规范，“√”、“X”的大小适当，不可随心所欲，任意批划。
5、批改语段、语篇时，写出正确词、句示范时要做到字迹工整，大小适当，符合书写规范。
6、平时的抄写、练习等作业按等第规定评为A, B, C, D四等。A类为优秀，B类为良好，C类为合格，D类为不合格。低于C类则需教师面批并指导学生重新完成。
三、评定A, B, C，D类的作业标准：
1、A类作业标准：
（1）符合作业总规范要求。
（2）符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率为100%。
2、B类作业标准：
（1）基本符合作业总规范要求。
（2）基本符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率为80%以上。
3、C类作业标准。
（1）基本符合作业总规范要求。
（2）部分符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率不低于70%。
4、D类作业标准。
（1）基本不符合作业总规范要求。
（2）大部分不符合小学英语作业的各项规范要求。
（3）正确率低于70%。
