法制对教育的发展有重要作用。但我们的法制观念却滞后 于法制建设，法制建设滞后于教育实践的发展。

　　我们的教育立法集中于教育和教育管理活动，对教育主体 （学校、校长、教师、学生）的立法较少，缺乏对教育主体及 其权益作新的审视，其执行必然受到局限。

　　同时由于市场经济的影响，教育战线上的不正之风也有所 滋长，导致学术上的腐败。如学位授权的审核，硕士点、博士 点、博士后点的确定和导师的遴选等，缺乏相应的法规。 　

　为此我建议，要强化教育部门的法制观念，严格实施依法 治教。 　

　目前，主要的教育法规已经颁布，为提高法律的严密性和 可行性，应及时制订各项实施细则，便于操作；同时教育立法 要及时反映教育发展的现实，如民办教育的发展如火如荼，但 相应的法规却有待建立。立法滞后的现象应予纠正，以促进教 育的发展。