这项计划是5月17日澳大利亚联邦教育部部长大卫·肯布宣布的，旨在帮助学生能够通过今年首次举行的全国算数考试。今年全澳大利亚三年级和五年级的孩子都要参加这个考试，目的是要“让家长和更大的社区了解我们的学生是否具备必要的基础技能”。
自1999年开始，澳大利亚政府已经连续三年，共计投入7百万澳元以资助实施这项在《优先普及算数技能》报告中提到的计划。该计划提出一些跨科的教学方法以使数学与学生的实际生活紧密结合，不仅可以帮助学生学习数学更可以使他们对数学产生兴趣。
报告中说，技术和软件在数学计划中的使用，提供了学习的新方法，并使学生可以独立地按自己的进度学习。
报告还发现，对于那些弱势学生的期望总是定得很低，为此，要求教师们应在观察他们的知识和技能以后再制定出对他们的学业期望。
政府报告还指出，在提高全国学生的数学能力方面，师范教育是很重要的一环。报告建议，师资培训课程应在其它学习课程的帮助下能够预见数学教育的发展方向，并且能够说明坚实的数学教育在创造更多工作和生活机会方面的重要作用。
肯布博士说，国际上的研究证明，当学生被寄予厚望时和当教师对学生的能力表示信任时，他们会表现得更好。最近英国的一项研究发现，教学效率高的教师确信所有的学生都能达到算数要求，关键是要帮助他们发现不同的数学概念间的联系。这就要鼓励课堂讨论及鼓励学生解释和解决问题。
肯布博士表示，在经济增长和全球性竞争的今天，澳大利亚更需要一个严格的数学教育标准。他说，算数在“信息时代”的今天也扮演了不容忽视的角色，“在信息社会里，我们可以这样说，机会和算数是手拉手共同前进的。”