新学期两个多月来，招远市玲珑镇鲁格庄小学四年级一班两名学生再也不像过去那样厌学逃学了。因为他俩发现，老师不再拿他们的弱点“刺痛”自己了，而自己爱劳动、乐于助人的优点却经常受到表扬。

    自从新学期对学生“减负”以来，为减轻学生的心理负担，鲁格庄小学把禁止刺激式（又叫“揭疮疤”式）教育作为“减负”的一个重点问题来解决。该校２２个老师重新拾起了教育心理学进行再学习并应用于教育实践。他们对以往习以为常的“刺激式教育”方法进行深刻反思，旗帜鲜明地说“不”。他们一言一行都注意防止对学生造成心灵上的伤害，小心翼翼地呵护培养学生的自尊心、自信心，坚持对学生多发现优点、多表扬、多鼓励。对学习理解能力跟不上的学生，则注意个别询问，个别补习辅导。教师在以身作则禁绝“刺激教育”的同时，还注意引导学生之间少说刺激话、讽刺话、嘲笑话，使全校从老师到学生，不对任何学生特别是差生产生歧视。

    为真正禁绝“刺激式教育”，学校已对教师加强了监督，要求学生及时向校领导反映教师的“刺激式教育”言行。