最近，英国专家们警告说，强迫儿童过早学习写字可能对儿童有害无益。而且，让儿童过早学习阅读并不一定意味着他们将来的阅读能力会很强。国会科技办公室的专家们是在下议院教育委员会调查早期儿童教育状况时说这番话的。

该办公室参考了一些关于儿童早期发展的研究，研究显示，阅读写作能力强的儿童一般是先形成良好的语言技能。

研究报告说：“阅读和写字能力的发展是建立在良好的口语基础上的。……但是，在五岁时认识字母并不意味着在11岁时的阅读能力强，更早的教他们阅读也不一定能够增强他们今后的阅读能力。”

研究发现，阅读能力强的儿童一般在家里有书可读，而且父母鼓励但并不强迫他们读书，也不使用那些学校常用的方法。

报告还说，儿童只有在能够控制手指运动后才能写字。但是，一般在五岁前儿童很难形成协调能力，而且男孩一般比女孩晚。

因此，报告得出结论说：“在儿童形成必要的协调能力前就强迫他们学习写字可能有害。”此外，报告还指出，正式的学校教育开始过早也没有表现出特别的益处。这主要是是针对英国的基础教育开始时间，即四或五岁而言，而欧洲大陆国家则一般是六或七岁开始基础教育。