据了解，最近在本市一些重点高中，这种因缺少对新环境的认知、不善调节而产生的心理失衡现象还为数不少。这种失落的情绪主要表现在，一是对当不成学生干部感到沮丧，怕被人遗忘。像上海中学、复旦附中和华东师大二附中等一些名校，每届都有10多名获得过“市三好学生”等荣誉的学生入校，一个班里初中时当过班长的有七八个，一些未能在高一当上干部的学生由此背上了心理包袱。二是学习成绩不如初中，怕跟不上有失面子。有相当一部分初中“尖子”刚到高中便被测试来了个“下马威”，原来的学习方法不管用了，成绩一下子滑坡得厉害。三是人际关系处理遇到麻烦，担心孤立无援，又不会料理生活，离开父母后显得手足无措。
一些重点高中校长指出，从某种意义上说，以往对“高材生”的过分宠爱，造成他们对自己的认识、定位不准，不善于根据变化了的情况进行心理调节，是“失落”的一个不容忽视的因素。最近，复旦附中根据高一新生出现的情况，从鼓励学生出发，开设了相关的心理辅导课，教学生学会学习、学会生活、学会交际、学会调节，并向学生家长传授有关心理知识，取得了很好的成效，校长曹天任认为，具有思想工作意义的心理辅导，是解决他们心理困惑的一个有效途径。