据了解，自1996年9月至今，该课题组组织的教师培训已经进行了37讲，培训教师400余人。一支具有专业理论的心理健康教育工作队伍在东城13所职高中正在发挥着越来越重要的作用。该课题组编写的《职业学校心理课教程》备受学生们的喜爱，一个学生说，通过学这门课，我能够控制自己的情绪，主动对心理进行调节，对我的学习生活都大有好处。
首师大周教授认为，进入职业学校的学生本身可能就有一种受挫感，能够重视他们的心理教育，东城区的做法值得推广。事实上，这个课程也正从东城区的职高学校中走出，北京市及外省市的一些高校也纷纷前来取经。
“我们是在对学生的心理状况等多方面调查的基础上开始这一课题的。”东城职教科科长王世芳告诉记者，他们曾经在东城区职高学生中进行了一项调查，“72．7％的学生认为教师的教育方式需要改变，62．7％的学生认为教师不能认真听自己的想法，66．1％的学生认为教师不会替自己保守秘密，他们不愿意向教师倾诉。同时一些教师由于工作和生活压力等原因，在情绪情感、人际交往等方面存在着心理困扰，教师自身的心理健康也有待提高。45％的教师认为教师不了解学生的心理特点，51．7％的教师认为教师的心理健康水平较低”。
“我们认为，心理问题不只是德育问题，心理问题会与德智体等多方面有关系，但德育教师必须懂得心理，我们建议北京的德育教师都要上一上心理课。”人大的心理学专家张小乔提出了这样的建议。