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这里没有“差生”:“主体教育”发人深省

作者(来源):[暂无]    发布时间:2001-01-09

    每个清晨,罗楚春校长都会站在校门口迎接同学们来到学校。“同学早牎”“校长早牎”一句简单的问候一个充满爱心的微笑,给同学们一天的校园生活开了个好头。那么,在主体教育实践中,老师和同学们又是怎样做的呢?   

    松坪小学的“特别生”   

    许多重点学校都在招“特长生”,说来也怪,松坪小学却专招“特别生”。去年,江长冰老师的班上就来了这样一个“特别生”。这个“特别生”在以前的学校里可是个有点名气的人物,校园里有点小乱子发生,准少不了他。可是来到松坪小学,他却一反常态,从早到晚不肯说一句话,整天呆呆地看着黑板。怎么办呢?江老师暗地里和同学们商量,最后决定为这个新转来的学生建起“爱的特区”。同学老师共同关心他帮助他,有人帮助他补习课程,有人提醒他遵守纪律。这样不到一年时间,他就完全变了,由一个样样不行的“特别生”变成了一个有许多小本领的“特长生”。   

    我们班里没“差生”   

    汪洪老师总是这样自信地说:“我们班里没差生,一个也没有。”果真是这样么?我们听听同学们怎么说。小李说:“我数学特棒,参加头脑奥林匹克比赛拿过冠军。”小于说:“我足球踢得好牎”小张说:“我帐算得清,长大准是个好会计。”汪老师说:“我从不给同学们打不及格的分数,要是谁的题做错了,我就一边给他讲解一边鼓励他,只要他改对了我还给满分,所以我们班的同学对学习很有信心,对生活也乐观。”   

    做学校的小主人   

    “我们老师被投诉了牎”   

    “可那是不对的呀牎”   

    “我们去找校长说明真相牎”   

    三个女同学真的就来到了校长办公室。校长接待了她们,还表扬她们追求真理的精神。事后,一位老师深有感触地说:“真没想到我们的学生这么有主见,主体教育就是好。”   

    主体教育让校园充满了爱,相信主体教育的明天会更好牎