倪美琪说,长期以来,中国人夸赞孩子,最常用的语句便是“乖”。在学校里,任课老师会向纪律好的班级的班主任报喜说:“侬班学生上课一点都不吵,老乖格。”上级领导到基层学校检查工作,在非正式场合,也会通俗地夸赞道:“你校学生不错,蛮乖,蛮乖。”
    确实,“乖”在许多人看来,就成了“好”、“听话”、“守纪律”的代名词。学校选学生干部、评“三好学生”,“乖”是最起码的条件;否则,老师那里绝对通不过。倪美琪联想到发生在个别学校的事件,如大同学为敲诈小同学钱财而拳打脚踢等现象,大多数学生是逆来顺受、乖乖听命而不敢反抗。倪美琪动情地说,在“要做乖孩子”的思想教育下,把孩子们培养成不分是非,不会独立思考,不敢抗争的“奴才”。这样的人,怎么能担当起21世纪振兴中华的重任呢?
    倪美琪认为,现在,教育部门提出加强素质教育,培养创新意识,如果不能从旧的、束缚人的条条框框,从僵硬的思维定势中突破出来,何来创新?连明显的错事都不敢说一个“不”字,如何能闯出一条新路呢?倪美琪说,对于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像说过的话,一味顶礼膜拜,不敢有一丝怀疑,永远不会有自我,不会有创新。
    面向21世纪的教育,显然,“乖”字与创新精神是格格不入的。“该把‘乖’与‘最优秀’划等号的公式改一改了!”这是倪老师最后向记者袒露的肺腑之言。