“今年的作文怎么样？”“80个学生80个样！”这是海港区青云里小学两位老师的对话。这个学校的校长邢启明对此也是感触颇深。据他介绍，在这次期末考试中，他们对作文能力的考查采取了与社会活动相结合的开放式考法，作文题目是提前一到两周布置下去的，同时要求学生必须参与一定的社会实践，以便能够在考试中写出有关规定时段的真人、真事、真感受，写出真正属于孩子们自己的切身体验。开始的时候，老师们还心存疑虑。但考完后，一篇篇充满个性的作文，让他们感到，这种做法的确有利于培养孩子们实事求是的良好品格和我写我思的独创精神，并且是与平时的教学相适应的。
市教委副主任史敏中说起这项新举措更是抑制不住地兴奋。秦皇岛市已经有197所小学在小学语文教学中使用了“自能读写”的方法。这种方法的最大特点是：老师在上课的时候，不是交给学生现成的知识或答案，而是把一个个与课文有关的问题分层次、分对象、分阶段地留给学生，以此激发学生读更多书的欲望。有时候，还根据课文实际，安排一定的社会实践活动。最后，使学生用通过查阅多方面的资料和深入社会所得到的知识和体会，来加深对课本知识的理解。为了尽可能地扩大阅读量，很多学校把学生自己买来的书也编入了统一的图书目录。新的教学思想，也带来了学生思想的活跃和学习积极性的提高。昌黎三小的六年级学生杨珂，3年做了40多万字的读书笔记，而且大多数是自己的一些感受的真实记录。她所在的班人均做读书笔记达20万字。在这些学生看来，作文再也不是什么负担，而是一种自由创造的快乐。