上大学的老乡聚会，谈到各自系里的老师，不约而同地统一了口径：唉，他们好忙！忙什么呢？外出讲学、闭门著述吗？且听学生怎么说！学法律的说：我们的教授很长时间没来上课了，他派了个在读的研究生代课，很差劲。教授在所在的律师事务所接了几宗案子，忙着打官司。学广告的说：我们的一个老师一下兼了6个广告公司的创意顾问和总监，每次上课他无精打采，索然无味。我们只好买大堆广告案例书猛读。学计算机的说：我们老师在外面搞培训班，我们倒也落个清闲，他不来我们也用不着上课。一位同学用这样一句话概而括之：唉，偌大一个学校，容不下老师的一张办公桌，要使他们在外面添置一张或几张老板桌。

    笔者谈及此事，并非是反对高校老师从事第二职业，高校老师办副业，可以发挥专业所长，使才能和潜力得到充分发挥，适应了经济发展和科技进步对人才的需求，加快了知识转化为财富的速度。更直接的是为“固穷”的文人提高了生活质量，这些都是合情合理，无可厚非的。知识经济的号角不是已经敲响了吗？老师们的这种“卖艺不卖身”比起当初的博士开大排档，研究生卖馅饼、跨越经济杠杆的憨态，到底是一种长足的进步。

    但从前面学生的陈词来看，这些老师做错了，错在超过了度。这种度是以是否做好了老师的“传道、授业、解惑”的本职工作为分水岭的。超过了这个度，即忽略了自己的主要教学工作，而去干自己的事，就可以算作是“渎职”，或是不务正业，正如农民不可以违农时、让田地荒芜去打工，工人不可以脱离生产线去摆摊。首先要做好本职工作，踏踏实实的保质保量，然后再发挥余温余热，发挥能动性，不光是老师，各行业均应如此。

    老师“才高为师，德高为范”，大家以为如何？