如此做法不但违背了素质教育的本质，也违反了教师职业道德，我们应该反对这种违反教育规律的做法。当然这种错误的做法和部分家长以分数高低来衡量教师教学能力的高低有关。所以，除了改革教育体制之外，改变人们的教育观念也是很重要。
武爱华：“亡国教育”让人心痛
“成绩差的学生考试时看看人家好学生的，也能考好点儿，过年也好过了，家长高兴，你也高兴。别犯傻啊，别让监考老师逮着。”看一看吧，这就是“老师”们的教导！这样的“老师”绝不占少数。眼下中国的教育是“亡国教育”，是“造孽子孙的教育”。中国的教育不要只谈什么“素质教育”和“应试教育”，首先要解决的是对教育人的人（所谓“教师”）的教育。“十年树木，百年树人”，我们的教育再这样胡搞下去，全球“谈华人变色”的时代，一定会到来。
昊天：教育永远不可能“平等”
自古以来，因材施教，这是教学方法上的经典做法。我们把学生笼统地放在一起进行教育，结果教者只能针对中等学生进行施教，而两头的却高不能就低不能俯，岂不耽误了学生个人的发展？现在学生要求老师教学要平等，社会也要求老师要平等，只是在教上又怎能真正的平等？真正的对学生的素质教育恐怕还得继续研讨一段时日吧！
lyt：大班教学与因材施教的矛盾
试问大班教学怎么可以做到因材施教？ so,“差生”的产生是必然的了。我们只好力求避开而已，如不公开成绩等等。
dada：学校的困惑，教师的无奈
社会就业的压力必然带来教育上升学率的压力，这是目前无法解决的。学校、教师只能想法提高升学率，而刺激学生向上是提高升学率的有效办法。虽然这种办法有损学生身心，学校、老师也无奈。
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