在大学里读了四年书，教了三年书，又重新读了半年多书了，对大学的样子相当了解，尽管这副样子我并不喜欢。
大学像所外语学校
每天早晨，大学的花园里、小路边，或伫立不动，或踱来踱去的，都是在学外语。在整个一二年级期间，外语成了学生们最重要的课程。除了每周六学时的课堂学习外，几乎所有的早间学习及大量其他课余时间都用在了外语上。如果在二年级未能通过国家四级考试，或者还有过六级的“雄心壮志”，那么，这种状态将延续至三年级乃至毕业。我眼中的大学很像是一所外语学校，外语是大学里占用学习时间最多的课程。
过不了“四级”，不发给学位证书，这是学校的明文规定。可我知道，包括我自己在内的大批过了四、六级的“合格学生”在外国人面前听不懂、说不出。有一点更为可悲，几乎我所有的同学在大学毕业后从未用过外语。
大学像个电脑培训部
在大学校园里，电脑培训的广告数量可以压过录像厅的海报，除了学校的计算机中心外，各系也几乎都有机房，都在搞电脑培训。每天的下午和晚上，这些机房都是满当当的，上机非得排队不行。计算机作为一门功课，它成绩的好坏尚未对学位构成威胁，但大学生们对计算机的学习也热情高涨，课程内的讲授与上机远不能满足他们的学习愿望，自费参加培训、自费上机已经成了一股热潮。
我知道电脑是高科技的产物，我知道未来的信息时代离不开电脑。但我也知道，当年我曾在课堂上努力学习、课余自费学习过的电脑课程已被忘得一干二净；而几位从未上过课、参加过培训的同事现在电脑用得得心应手，只因为他们拥有了自己的电脑。有了，用着，就会了；没有，不用，就忘了。
大学不像个大学的样子
除了外语和电脑外，大学生们还得学习好多他们未必爱学的课程，如法律基础、大学语文、军事理论、高等数学、大学生成才导论等公共课。在大学的一二年级，学生们每周要上近四十节课，其中一大半是公共课，三四年级虽稍有缓解，但公共课仍然比重较大，少得可怜的课余时间还要去学外语、学电脑，几乎没有精力学习专业方面的知识。
世纪末的大学生们都很懂事，个个非常成熟。他们懂得过了四级才有学位，过了六级、电脑学得好，就有希望能找到好一点的工作。他们已习惯在自己不感兴趣的公共课上看外语书。他们知道大家都不在乎专业课，而且混过去确实并不难。
这不该是大学的样子，这不是我心中的大学。
大学不是职高
大学是高等学府，不是职高、中专、技校。外语、电脑这些实际运用的工具性的东西不应该成为大学学习的主流，我们不应该为一两种工具的运用（好比学自行车）耗费太多时间。将来的实践要比这些有意义得多。
大学生应该掌握丰富的知识，加强思想修养，但是否这所有的公共课都有必要上两学期或一学期呢？把一些课程改成专家的专题讲座好不好呢？
大学应该有大学所特有的学术空气，专业的学习、研究永远应该是大学的主流。大学要为学生们营造这样的氛围，推动这样的潮流。大学生脚踏实地、面对现实无可非议，但也应该有理想、有思想、有青年特有的那种浪漫情怀，上大学不仅仅是为了谋生，更重要的是要让自己成长为一个有创造力的人。