随着时代的进步，“第一生产力”的概念也会向前发展。我认为邓小平先生的“科学技术是第一生产力”理论是正确的，而且是“第一生产力”的一个方面。 掌握了科学技术的人才应是“第一生产力”的另一决定性的方面。目前，各个国家之间的竞争，不但表现为科学技术水平的竞争，而且更是科学技术人才的竞争。
美国人最先明白这个道理，因此不惜任何代价和不择手段从其它国家宠络人才。正因为当今世界绝大部分最拨尖的人才从世界各地投入美国的经济建设，才使得美国国力能长久地保持绝对领先地位，使得美国能长久地保持繁荣富强。
现在一些西欧国家如德、英、法、意等也意识到了人才是第一生产力的决定性因素，纷纷提出加大培养人才的力度和大力引进外国人才的新国策，有的甚至计划分配好了每年从中国引进各类人才的名额指标。
如果我们的“第一生产力”理念还停留在只有“科学技术是第一生产力” 的水平上，就不能高度重视人才的培养、积蓄和如何留住人才、引进人才与尊重人才。因此，我大胆提出“人才也是第一生产力，人才培养是最重要的经济建设”这一观点，本意并不是否定邓小平先生的理论，而是希望能发展这一理论，提高我们对“第一生产力”的全面认识。 如果这个观点能深入我们的领导官员的思想， 将有利于加快我国的社会主义现代化建设。
近几年，以江泽民主席为核心的党中央高度重视我国的人才培养，高校大扩招就是落实这一国策的重大战略方针，使得我国高等教育高速发展。但理论界对此认识不一，最近教育部也有人提醒：高校扩招必须考虑就业。在这里我想从“人才是第一生产力，人才培养是最重要的经济建设”这一观点出发，谈谈个人的看法：
1．就业问题不应成为高校扩招的阻碍
在市场经济的今天，为什么还要包分配？事实上，现在不是已经不包分配了么？不是说我国高校师生比远未达到国际标准么？请注意这样一个事实：如果高校招生不扩招，难道就能解决中国人的就业问题吗？不！恰恰相反！不扩招，反而将这些高中毕业生提前推向社会！给社会造成的就业压力不是更大么？我支持高校继续扩招！这恰恰是唯一能缓解就业压力的途径。
2．从提高国民创新能力的角度认识高校扩招
虽然国有企业是国家经济的主体，但国家经济的发展方向已经高度重视个体经济，我们培养的高级人才需要更多的走向个体创业之路。目前，我国的个体企业绝大多数还处在低水平、低素质的层次，要提高个体经济的发展潜力和国际竞争能力，就需要大批的高级人才投身于个体经济建设中去，要引导一大批的大学毕业生、硕士毕业生和博士毕业生勇于去开创自己的事业。只有这样，提高了国民应用科学技术的水平，才能进一步搞高国民的创新能力，才能积蓄成一股强大的力量全面振兴国家经济。
3． 要以积极的态度认真研究解决当前扩招中存在的问题
高校要从加快学校管理体制改革、加快院系专业调整、加快学科专业更新建设、加快课程改革和教材建设等方面来积极完成进一步扩招新生的使命。社会急需人才相应的专业应当进一步充分挖掘扩招的潜力，特别要把扩招所得到的资金多用于专业建设和改善办学条件。
4． 要加大银行贷款帮助穷困大学生完成学业的政策改革力度
在一些发达国家里，国家贷款帮助穷困生完成大学学业有许多可供我们借鉴的政策。例如，美国等对毕业后在国家重点部门工作和从事公立教育职业达到一定年限的贷款对象，国家给予免除还贷的政策。我国也应该对大学或研究生毕业后在国家重点部门和教育一线长期从事低收入工作的贷款读书对象给予相应的减免还贷款新政策。尤其是要对大学毕业后从事职业军人和长期在贫困地区一线当教师的人免除还读大学的银行债务。
想当年，美国政府能将二百多万军人“扩招”进入高校学习，才创造了后来高度发达的国力， 当今的中国难道没有这个能力吗？中国不是没有经济实力来大力发展高等教育——我国的外汇贮备不是列世界第二位么？人民在银行的存款不是已经达到近十万个亿了么？不要以为只有修路和建企业才是国家经济建设，我认为人才培养也是经济建设，不但是很重要的经济建设！而且是“第一经济建设”。因为培养出的人才，只要几年就能产生明显的经济效益！邓小平同志教导我们：“科学技术是第一生产力！”而科学技术只有靠专门的科技人才掌握了才能成为真正的生产力。可以说，真正的“第一生产力”是掌握了科学技术的科技人才！因此， 高校大扩招具有提高我国“第一生产力”水平，加快经济建设的长远意义。