现代文阅读，一般考说明文、议论文、记叙文三类。从近年高考情况看，试题重点渐渐移向“创新精神和实践能力”。重内容轻形式，重理解轻记忆，重运用轻知识。理解题有概括主旨，划分层次，阐明指代，指出错误等；运用题有评价、鉴赏、发挥（如另举一例）等。2000年上海卷15道题几乎全是这两类。
要答好这类题，关键有二：一是有较广的阅读面，拿到文章有似曾相识之感，不必再为理解内容多操心。二是熟悉不同文体的共性与个性。共性是抓标志，理思路，找主旨。而个性，说明文侧重把握对象的类别、特征，顺藤摸瓜、立干剔枝；议论文则重在弄清结构特征，直捣中心；记叙文重在领会意境，抓住抒情议论句，破译潜台词。
平时可以从两方面进行训练。一是练速读（扫读，跳读，猜读等），这是宏观把握的能力。二是分析句群关系，这是微观把握的能力。前者可迅速了解大致的内容和主旨；后者能精确把握文章、段落、层次的重点所在。句群有展开式、归纳式、重复式、补充式、转折式、因果式，条件式等等。句子的关系往往有“君臣”之别，不同句群，中心句即君臣的位置也不同。单句组成复句，复句组成小句群，小句群组成大句群，再组成段，组成篇。平时细加琢磨，不必在乎名称，而重在感悟，做到具体者能概括之，抽象者能阐发之，深奥者能浅显之，含蓄者能说明之。如此，临考时便能得心应手，减少失误。
回答问题，要尽可能从原文中找词语，其次是抽取文中关键词进行组装，再次才是在总体理解基础上，另找词语。
总之，平时必须把阅读面延伸到课外，无论科技类、文艺类、社会类、学术类都应关注，同时还要逐字逐句地加强精读训练，这样从大处着手，在细处推敲，才能做到“快，全，准”。
（作者系复旦附中语文特级教师）