在我国，教师的地位低下是不争的事实，一位博士去从事企业工作的月收入一般为4000至数万元, 而从事公立教育职业, 许多人月收入在1000元以下,高的也不过是多个尾数(个别地方和私立学校例外)。
“臭老九”的历史地位直至今天并没有改变多少。即使在大城市里，教师的经济地位有所提高，然而仍然是中下层阶级。
笔者最新调查结果：中学生对未来从事职业的意向表明：当官或当大老板排在首选位考虑，而当教师排在第六位考虑！由“老九”上升到“老六”，这还有因为中学生处在天天与教师相处的前提因素，如果排除给教师以“脸面”的因素，教师职业在学生心目中的地位恐怕还得落下去。
如果从全国很多小城市和农村教师目前连工资都难能及时获得的现状来谈教师的“神圣”地位，显然是不现实的！
但无论在任何条件下，都会有一部分有点“精神”的教师，例如：全国或省级劳动模范，全国优秀教师，特级教师，全国优秀班主任等。但这种荣誉毕竟只能给少数教师, 而且仍然离不开在给予“相应物质奖励”和享受“相应政治和经济地位”的物质基础上！
因此，“神圣化”很难离开相应的物质基础。教师“神圣化”的前提是在社会中享有较高的政治地位和经济地位。
在许多国家里，教师的物质地位和精神地位有“神圣”地位，是不容置疑的！ 但在我们并不富裕的国家里，绝大部分教师地位的“神圣化”变成了“精神化”，缺乏物质基础。
读《“我以性命担保她行”——中美教师的不同》一文，我有如下感想：
1.请将端木先生的这篇文章及其在网上发表的相关文章收入我们的《教育学》教科书吧！彻底改变中国教科书的“空洞”现状，才能培养出高素质的合格教师队伍，中国教育才有发展的希望！
2.请注意端木先生的女儿在美国读书是因为学习成绩特别好，总是得满分才得到老师如此高的评价啊！ 斯蒂芬的学习只所以在美国取得巨大成功，关键原因是付出了超常的努力，而这种努力及时获得了老师的欣赏。我们现在的新闻导向是什么？减负、减负再减负，却不知道究竞要减哪些负，更没有学习好美式教育的如何增加另一种学习负担——高素质人才成长所需要的艰苦卓绝奋斗精神！
3.请注意文稿中的美国教师与我们绝大多数教师有很大的区别：第一，学生的学费是每年20万元人民币，学生一年的费用是30至40万元；第二，教师有博士学历；第三，是美国的私立学校，学生是上帝，是教师的“父母”；第四，他们一个班的学生人数一般为20至30人，有的只有十来个人，不象我们一个班学生人数是五六十,有的甚至更多；第五，教师的工资非常高，不象我们每天要考虑如何节省经济开支以度过一道又一道的难关。正因如此，即使在美国，为数不少的公立学校教师也和我们大多数教师一样，很难做得象文稿中的美国教师一样好，只能尽力而为。
但愿我们都尽力而为！
当严重缺乏“物质”的时候，我们教师应该懂得怎样保护自己，维护“生存权”和“发展权”。
当非常需要“神圣”精神时，我们教师应该抛开一切烦恼和个人得失及时“神圣”起来!!!
在当前的社会环境和经济状况下，人们不应对教师“任何时候，任何事情”都以“神圣”来苟求！新闻媒体在报道教师队伍中极少数人的阴暗面的同时应该更客观些找出复杂的社会原因。更应该有新闻导向, 多报道一些存在于大多数教师身上闪闪发光的事迹。
(作者于2001年4月7日星期六晚)
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