最近当地教委有关部门就下岗职工在学子女的教育状况，对湖南省某中等城市5所学校的部分初二学生进行了问卷调查，发放问卷1776份，收回有效问卷1652份，其中父母双双下岗或虽有一方在岗，但年收入不足4000元的家庭子女有131人。调查显示：这131名学生中，56．4％的学生说学习兴趣一般，12．3％的学生觉得读书没多大意思，12．2％的学生坦言内心空虚，已经染上抽烟、喝酒、打架、敲诈勒索等不良习惯。还有10．1％的学生不愿触及此类问题。
下岗职工家庭的经济来源不稳定，不少家庭经济困难，学生往往是在交了这费没那费的窘境中勉强继续学习，因而厌学、辍学的多。被调查的131户下岗职工家庭靠借贷做生意的有67户，占51．1％；靠父母打牌赢点“意思”度日的25户，占19．1％；靠亲戚资助、对市场及再就业处于观望状态的占29．8％。下岗之后，一些父母为生计，无暇顾及子女的学业；一些父母亲意志消沉，无心过问子女的学业。12．6％的学生说父母下岗后一如既往地关心自己的学习、生活；54．3％的学生说由于父母忙于做生意，他们无时间、无精力关心、过问；15．6％的学生家长忙于打牌、搓麻将或找工作而无心管教自己的子女。
有学生诉说父母下岗后的苦衷：在同学面前没面子，抬不起头，自尊心受挫，以及产生自卑、埋怨等心态，觉得读书没意思，明显出现厌学情绪。高校招生并轨，特别是大中专毕业生不包分配，对下岗职工家庭触动很大。他们本来就经济困难，省吃俭用供子女上学，想捞“铁饭碗”，如今这种幻想破灭了，便产生新的“读书无用论”思想。有些家长劝子女不要上学，希望子女早日帮自己料理生意或早点外出打工赚钱糊口。
当这些下岗职工无力、无心去帮助他们的子女完成基本的学业时，社会的真情和关注也显得较匮乏。24．7％接受调查的学生反映，个别班主任老师认为这些学生成绩不好，行为习惯不佳而低看他们一等，任由他们“自生自灭”。35．1％的学生反映同学们之间有家境较好的学生瞧不起既无钱又成绩不好的下岗职工子女的现象，而“城市贫儿”们更不敢主动“高攀”，从而形成“两极世界”。