南京的中小学生近来正积极投身于一场“盖章运动”，一些孩子和家长奔波于爱国主义教育基地。

    为什么要兴师动众去盖章？原来南京市有过一项规定，要求中小学生在中小学毕业前必须前去雨花台、梅园新村、孙中山纪念馆、江东门纪念馆和市博物院、太平天国历史博物馆等6个爱国主义教育基地接受教育，参观完后由各场馆在中小学生随身携带的手册上盖章，盖不齐者不予毕业。因而毕业前夕，南京各场馆空前繁忙。某基地一天要盖6000多个章，不少学校把手册发放给学生，让他们去“抽空盖个章”，另一些学校则组织学生集体盖章，参观活动一缩再缩，以至于几百个学生几分钟参观同一场馆，又忙着另一处去盖章。一位家长一大早就骑车出门，忙得午饭都顾不上吃，而章只盖了一半，他好气又好笑：儿子接受教育，倒让老子来盖章。(《金陵晚报》2001.4.17)

    爱国主义教育最后竟然简化为盖章，异化为形式主义，这是让人啼笑皆非的事情。可是，怪得了学生吗？平时学习紧张，升学压力重重，哪有心思去接受高考、中考试卷上不会涉及的爱国主义教育呢？但校方有硬性规定，只好去应付盖个章，有的甚至不用自己出面，只请父母或亲友代劳。能怪父母吗？他们从小就教育孩子要诚实做人，然而迫于考试的现实、升学的期望、就业的压力，他们又不得不避虚就实，引诱孩子从小开始学做表面文章。能怪教师们吗？他们知道爱国主义对孩子成长的重要，更知道生源竞争激烈的情况下，升学率对他们来说才是最现实的，因而爱国主义教育便成了一个“重要”的“摆设”。

    都这么现实，都这么急功近利，怪事就不会仅仅是“盖章运动”了。一些大学生公费出国留学，学成之后，不顾祖国和人民的需要，设法留在他乡，哪怕是刷碗洗碟也觉得荣光。听到广播里说，当年一位被迫充当日本兵慰安妇的老奶奶向日本政府索赔70万元，一个中学生竟说：“我奶奶是慰安妇就好了！”学习雷锋纪念日前后，记者在一所小学里问学生知不知道雷锋，一个孩子连连摇头，另一个孩子解释说：“我们刚刚转学过来，你去问问别的同学吧！”“雷锋精神永恒展”在某省会城市展出，一些小学生竟将雷锋塑像当作“菩萨”去叩拜……

    一个人掌握再多的解题技巧，熟记再多的公式、范文，充其量只是区别于文盲或半文盲的知者；一个具有科学精神，拥有科学思想的知者，不过是区别于愚者的智者；而一个具有政治头脑、爱国思想，胸怀远大抱负的智者才是真正能够承担现代化建设重任的志者。

    知者诚可喜，智者价更高，志者最可贵！作为培养社会主义现代化事业建设者和接班人的学校，我们倾心尽力培育的应当是一批批这样的志者！