本报长春6月8日讯基础教育改革步伐加快，素质教育进入关键阶段，基础教育新课程方案的出台，给师范教育提出了新课题——师范教育要树立新的教育理念，要致力于人的创新精神和创新能力的开发和培养，未来的教师应该是带领学生创新的引路人和创新的榜样。这是今天结束的“全国高师院校主动适应基础教育课程改革研讨会”传出的信息。

　　与会代表分析认为，当前基础教育改革活跃，相对来讲，高师院校在应对这一变化时明显滞后，在教育理念、教学模式、课程结构、教材及内容方面与中小学教学脱节，如不改革就会直接影响和阻碍基础教育新课程改革的顺利推进。与会代表认为，重新审视师范教育的培养目标、为基础教育培养推行素质教育的教师是摆在高师面前的紧迫任务。因此，必须树立新的教育理念，探索多样化的人才培养模式，对现有的教学内容、课程结构、专业设备进行重新调整，对教师的教学方法、学生的学习方法及考试评价方法进行改革。研讨中，代表们还提出这样的问题：一是高师对基础教育改革的主动适应不是被动跟随，还应发挥高师的学术力量，积极参与研究，对改革起到指导和引导的作用。另一个值得注意的问题是，现在高师学生包括教师对基础教育新课程标准知之不多，应该加大宣传和学习，而且如何让现在的师范生获得新的教育思想和教育观念、让新的教育思想和意识变成方法和手段是个很重要的问题。他们建议教育部组织研讨，让更多的人参与到改革中来。

　　来自全国27所高师院校的校长和院长参加了此次会议。