在刚刚结束的这个暑假里，相当多的哈尔滨市中小学生是在“赶场”参加各种补课班中度过的。记者在一个初级英语补习班调查了解到，全班３５名小学生中，参加一种补习班的有４人，三种以上的有２１人，有个孩子最多参加了７种补习班。
一名叫郑琳琳的小学生说，班上５４个同学中，有４９人常年参加补习，有时一天要上几门课，整天累得迷迷糊糊。
的确如此。一名４年级小学生在连续补完作文、数学后，又要赶去补英语，等车时竟坐在地上睡着了。路人叫醒孩子说：“假期还这么累，赶快回家吧。”孩子却说：“不行，爸妈不让。”
是什么在驱赶着孩子？周洪玲等一些家长说：“别的孩子都在补，自已不补会被落下。”小学生丛珊的家长则认为，孩子的对口初中不理想，要想异地选择好学校就要有奥林匹克数学竞赛成绩，所以只能额外“开小灶”，这种人为设置的升学门槛太坑人了。
记者发现，多数小学生假期补习是在完成父母的任务，不管喜不喜欢，只要家长给报名了，就得去参加。对孩子来说，假期应该是轻松愉快的，但各种补课班占用了大量时间。尽管一些小学生说上课还不算太难受，但补习时间一长，学习兴趣就没以前高了。
一项全国中小学生学习与发展的调查显示，因喜欢学习而上学的小学生占８．４％、初中生占１０．７％、高中生仅占４．３％。
哈尔滨师范大学教育系心理学教授李志说，中小学生课业负担过重主要表现为“六多六少”，即书本多、课堂多、作业多、考试多、竞赛多、补习多，睡眠少、文体活动少、自主活动少、培养生活能力活动少、创造性活动少。
李志强调，“六多六少”剥夺了中小学生的童心和乐趣，严重地阻碍了他们的个性发展，损害了他们的身心健康。重压之下，不少学生体质下降，有的还出现心理异常，甚至酿成自杀等悲剧。