可事实如何呢？念完了大学还不知道讲师叫什么名字，这在大学生中间并不新鲜；中学生更不用说了，教师节象征性地送上一张贺卡只是为了那个不太好说出口的理由；小学生喜欢过教师节就更简单了，因为那样可以有半天假。我印象里每年老师们的节日，老师还得站在三尺讲台上讲半天课然后去参加有瓜子、糖果的联欢会，仅此而已。小时候还为这嫉妒得不行：当老师多风光啊——能管人，有假期，还有节日，长大了怎么也得当老师。真正到高考填报志愿时，全班没有一个人第一志愿填师范专业，我到现在还记得班主任当年失望的眼神：“没有一个人愿意接我的班啊！”
是啊，教师节年年过，年年表彰一批优秀教师，从中央到地方，从城市到农村，却依然改变不了教师尴尬的地位。现在是没有人再提“臭老九”了，现在也没有再说“搞导弹的不如卖茶叶蛋的”，倒是开始说“科教兴国”了，倒是开始说“尊师重教”了，“知识就是力量”，可传播知识的人却依然……我找不到合适的词来形容。
日本人在公共汽车上都会主动给老师让座，请老师先行；在西方，教师是一个真正热门的职业。在我国，看看每年高考的志愿表就知道了，师范院校是最后考虑的对象，尤其是地区专科师范院校的分是低之又低，真难以想象本来在学校时就是学的不怎么样的出来担负的又是基础教育的工作，长此以往我们的教育水平怎么提高？
说的似乎远了一些，大家会说这是由我国的国情决定的，这是我们的体制决定的，为什么提高教师待遇就不能狠狠心把他们提到和歌星、球星一样的待遇？大家又会说这不大现实，那些星们的待遇高是由市场规律决定的，他们有巨大的追星族。是啊，那些追星族们最喜欢的是明星，可他们以及他们追逐的明星都是老师培养的。说到底，还是一个社会风气问题。
又是一年教师节，我的小学老师依然站在破旧的教室里讲课；又是一年教师节，我的中学老师依然“为五斗米折腰”；又是一年教师节，我的大学老师依然住在筒子楼里……我不知道电话里说一声“祝老师节日快乐”，他们就真的快乐了吗？当然，我们的老师是很容易满足的，每一个老师都有一本学生的合影留念，“桃李满天下”就是他们最大的骄傲。谁叫他们从事着“太阳底下最光辉的职业”呢？谁叫他们“是蜡烛燃烧了自己照亮了别人”呢？可长此以往还会有那么多默默无闻甘于奉献的人吗？毕竟现在的年轻人不是那个年代长成的。